小学五年级数学下册《折线统计图》教案【概述】小学五年级数学下册《折线统计图》教案为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。更多关于教学工作计划的内容请点下方链接↓↓↓★九年级下学期化学教学计划★★初中个人教学计划汇总集锦5篇★★五年级数学上册《小数除法》教案★★教学计划小学5篇精选★★小学五年级语文教学计划汇总5篇★小学五年级数学下册《折线统计图》教案精选范文一一、教学目标(一)知识与技能1、能根据统计表正确绘制单式折线统计图。2、能根据折线统计图对数据进行分析，对数据的变化做出合理的推测，并能提出和解决数学问题。(二)过程与方法1、通过已有的统计经验迁移学习单式折线统计图。2、通过条形统计图和折线统计图的比较，了解折线统计图的特点和优势。(三)情感态度价值观1、培养学生观察、分析数据和合理推测能力。2、体会统计在生活中的作用和意义。二、教学重难点教学重点：认识单式折现统计图，了解折线统计图的特点和优势。会看、会绘制折线统计图，并能够根据折线统计图提出和解决数学问题。教学难点：感悟折线统计图的特点，能对数据的变化做出合理的推测。三、教学准备多媒体课件。四、教学过程(一)新课导入谈话：同学们喜欢机器人吗?参加过机器人大赛吗?没有也没关系，以后会有机会的。在中国，自20__年起，每年都会举办一次全国青少年机器人大赛。记得在第一届大赛时，全国的参赛人数仅为200。不过后来，随着科技的不断发展，青少年中敢于进行科技创新的人才越来越多，参加机器人大赛的人也越来越多。在____年时，已有约1100名选手，参赛队伍是426支;到____年，参赛队伍达到了499支。老师还查询了其他几个年份的参赛队伍数量，大家请看。(教师边说，边通过课件出示统计表)(二)复习旧知——条形统计图1、教师：请同学们思考，从统计表里你得到了什么信息?(学生回答)教师：刚才说的信息，大家能用我们学过的统计图表示出来吗?教师引导学生思考：横轴表示什么，纵轴表示什么?根据数据的情况，第一个起始格应该表示多少?接下来一格代表多少合适呢?2、根据学生的回答出示条形统计图。(课件演示)3、教师：观察完成的条形统计图，哪一年参赛的队伍最多?哪一年参赛的队伍最少?这些问题都一目了然了。如此看来，条形统计图比统计表更加清楚、直观。【设计意图】通过复习条形统计图的知识，为学习折线统计图做好准备。(三)探索新知1、认识折线统计图(1)课件出示折线统计图。教师：有一种比条形统计图更加“强大”的统计图，同学们想不想认识一下?请看大屏幕。课件出示：中国青少年机器人大赛参赛队伍统计图(____—____年)。教师：统计图还可以这样画。这种统计图叫做折线统计图，今天我们就来学习有关折线统计图的知识。(教师板书课题：折线统计图)(2)初步体会折线统计图的绘制过程。教师：我们首先来观察一下折线统计图的横轴与纵轴，与条形统计图相比，它们相同吗?(学生回答相同)教师：想知道其中的折线是怎样画出来的吗?我们一起来看一下。教师边介绍边描点，最后把这些点用线段顺次连接起来。(课件演示)【设计意图】一方面使学生初步感知折线统计图的形成过程，满足学生的好奇心理。另一方面，学生通过观察、比较、交流，逐步得到绘制折线统计图的步骤和方法，为后面独立绘制折线统计图做好准备。小学五年级数学下册《折线统计图》教案精选范文二教学目标：1.知识和技能:通过对比条形统计图和折线统计图，让学生认识单式折线统计图，会看折线统计图，了解折线统计图既可以表示数量的多少，又可以体现数据变化趋势的特点。2.问题解决与数学思考:能根据统计表所给的数据绘制完成折线统计图，能根据折线统计对数据进简单地分析并能提出问题和解决问题，能根据折线统计图数据变化的趋势，对数据的变化做出合理的推测。教学重难点：1、认识单式折线统计图，了解折线统计图的特点及优势。，会看折线统计图，并能够根据折线统计图解决问题和提出问题。根据统计表所给的数据正确地完成折线统计图。2、学会用折线统计图来分析问题，预测事情的发展趋势，体会统计在生活中的作用和意义。教学方法：讨论法，讲授法，小组合作交流等。教学准备多媒体课件。教学设计(一)设疑自探一、创设情境，导入新课1.交流：同学们，你们喜欢机器人吗?下面是全国青少年机器人大赛参赛队伍统计图。(课件出示条形统计图)2.分析统计图。思考：从这张统计图中，你了解到哪些信息?生自由发言，读懂条形统计图。3.揭示课题。师：为了便于分析，统计图还可以这样画。出示折线统计图。(课件出示统计图)这就是今天我们要研究的内容，板书课题：折线统计图。(二)解疑合探1.初步感知师:刚才，我们在条形统计图中了解的信息在这张折线统计图上都能找到吗?学生观察统计图，指名说一说。问：2010年有多少支队伍参赛?谁来指一指?生：边指边答2010年489支。追