小学六年级科学教案【精品多篇】【导语】小学六年级科学教案【精品多篇】为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。六年级科学教案篇一教学目标1．了解人类在航天技术领域取得的伟大成就。2．了解火箭的基本原理。3．了解多级火箭的发射过程。4．通过实验探究和制作，了解火箭发射的原理。5．通过多种途径查找资料，了解人类对太空的探索。6．体会航天事业对人类所产生的影响。7．意识到太空探索是一项光荣而危险的任务。8．能让学生乐于与他人合作与交流。教学准备发射火箭的录像或图片气球、喷气车，可旋转的大塑料瓶、水、打气筒。第一课时一、情景创设。1．播放视频——2005年10月12日9点整神舟六号飞船成功发射的精彩瞬间。2．学生描述发射瞬间火箭运动状态。3．观看一些火箭图像。使学生知道飞向太空是人类千年的梦想，要进入太空就必须有足够的速度，目前采用的推进工具是火箭。二、教师提出问题。火箭能升空，大家认为它的力量从哪里来？三、学生进行假设，教师对大家的假设做整理。四、验证假设。1．师：小结大家的假设，我们看到的火箭在飞行时，总是一部份向前运动，另一部份向反方向运动，在我们生活中有这种类似的运动现象吗？2．师：我们能借助这些现象，做实验来证明我们的假设吗？3．学生分小组讨论，交流，师生对提出方法作适当评价。4．教师演示自动喷水器。它能帮助我们解决问题吗？制作自动喷水器需要哪些材料？我们做实验时要注意观察那些现象？5．学生讨论并交流，教师引导学生要认真观察实验并提出问题：如：向筒内倒水后有什么现象？水从喷口向哪个方向喷出？筒朝哪个方向转动？五、制作、实验，搜集证据并作记录。六、交流观察现象，并作解释。学生描述，并上台画示意图，也可以。画箭头并说明意思。七、对反冲现象进行小结。1．如果从物体内喷出的不是水而是气，物体会不会运动？运动方向又怎样呢？还可以做哪些实验？2．演示实验：反冲小船3．教师小结：当水、空气从一种物体中向某个方向快速喷出时，这种物体会向相反的方向运动起来，这种现象叫做反冲。4．师生解释、交流：火箭飞离大气层，它的飞行与反冲作用有关。八、拓展应用。除了火箭，生活中你还知道那些反冲现象？第二课时一、新课导入，揭示任务。上节课我们研究了反冲现象，今天我们来做模拟火箭。二、制作火箭，了解火箭升空的道理。1．观察“火箭”的结构，明确模拟火箭的制作材料。（1）小组观察并讨论，并作记录：“火箭”有哪些部分组成？制作“火箭”需要哪些材料？“火箭”起飞的动力从哪里来？2．分小组制定做火箭的方案教师要求：（1）记录时力求文字简练，提倡图文并茂。（2）提倡记录预测结果。（3）思考：需要装多少水？水的多少影响火箭的飞行吗？需要打多足的气？空气的多少影响火箭的飞行吗？3．小组交流方案，并相互质疑。教师对设计中存在的问题先要明确学生的意图，针对核心问题进行质疑。对不能达成共识的方面可做记录。4．小组按设计方案做火箭。5．分小组放飞火箭教师要求：（1）装水，打入气体，增大封闭气体的压强，在水火箭尾部加接一根轻绳，便于实验安全和回收方便。（2）请仔细观察“水火箭”起飞后的现象，作好实验现象和结果的记录。（3）按照设计方法反复做几次，如果需要可以修改设计方法。（4）实验结束后整理好器材，做好交流准备。6．小组交流放飞火箭中的现象，提出更好的改进方法。7．解释火箭飞行的道理。火箭飞离大气层，必须自带氧化剂，火箭的飞行主要靠向后喷出燃气的反冲作用。六年级科学课堂教案篇二【教学目标】科学概念：一些固体物质的内部有一定的结构，如果构成这些物质的微粒按一定的空间次序排列，形成了有规则的几何外形，这就是晶体。过程与方法：1、用放大镜观察常见固体物质的晶体。2、用图记录观察结果。3、自制食盐等晶体。情感、态度、价值观：1、激发了解和探索晶体世界秘密的兴趣。2、在欣赏各种晶体的过程中，感受自然的美。【教学重点】观察放大镜下的晶体。【教学难点】制作晶体。【教学准备】分组观察器材：放大镜、食盐、味精、烧杯、滴管、玻璃片、矿物晶体……教师演示器材：各种晶体及晶体用途的图片或多媒体课件，制作好的大晶体及器材【教学过程】一、观察美丽的晶体1、画一画我们记忆中的白糖、盐、味精的小颗粒上节课我们用放大镜观察了小小的昆虫，今天我们要运用放大镜来看一些物质。糖、盐、味精是大家所熟悉的物质，首先请你在科学记录本上画一画这三种物质的小颗粒。物质糖盐味精记忆中放大镜2、放大镜下的白糖、盐、味精的小颗粒借助放大镜观察糖、盐、味精这三种物质的小颗粒分别是什么形状的。将放大镜下的颗粒形状画在科学记录本上。（也可画在书上第７页方框中）3、关于晶体交流借助放大镜观察到的食盐、白糖、味精的颗粒形状。（食盐和白糖都是立方体状的颗粒，味精是柱状的颗粒。）像食盐、白糖、味精那样，有规则几何外形的固体物质叫做晶体。阅读第８页