环境被破坏说课稿环境被破坏说课稿作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是小编帮大家整理的环境被破坏说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。环境被破坏说课稿1☆教材分析☆(一)、教材的地位和作用本节课是人教版七年级下册第七章（人类活动对生物圈的影响）中第一节《分析人类活动破坏生态环境的实例》。本节课的设置，是让学生通过事例、图片等媒体提供的信息进行分析，引导学生从身边的生活出发，去发现，去思考，了解人类活动对生物圈的影响有正面的，也有负面的，其中许多负面影响已经对人类自身的生存和发展构成了严重威胁，迫使人们不得不高度重视人与自然的和谐发展问题。（二）教学目标的确立知识目标1、能利用报刊、书籍、互联网等媒体提供的信息进行分析，举例说明人对生物圈多方面的影响。2、能举例说明人类的哪些活动能改善生态平衡，哪些活动会破坏生态平衡。能力目标1、通过收集有关人类活动对生态环境影响的资料，培养学生收集和提取有用信息的能力，并激发学生关注生物信息的兴趣。2、通过对信息资料的分析，培养学生进行研究性学习的能力，分析资料、判断是非的能力及语言表达能力。情感目标通过分析人类活动对生态环境的影响，能认同人类活动对生物圈影响，并且能够认识到每个人都有保护生物圈的责任。培养学生热爱大自然，形成环境保护意识。（三）教学重点1.分析人类活动对生态环境造成破坏的实例。2.认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识.（四）教学难点收集资料和图片并进行整理和分析；对影响生态环境的活动进行讨论，认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识☆教法☆根据本节教学内容特点和学生特点，围绕教学目标，让学生通过事例、图片等媒体提供的信息进行讨论分析，让学生积极主动参与教学过程。☆学法☆观察讨论分析法，让学生从身边的生活出发，去发现，去思考，了解,认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。☆课前准备☆教师：查找我国生态环境现状及采取措施的资料。准备我国生态环境遭到破坏的图片资料。指导学生分组预习。学生：根据课本四幅图片把学生分为四小组，每组选出一个小组长，布置各组重点收集本组实例中相关资料。☆教学过程☆［导入新课］人类活动对生态环境所造成的干扰和破坏是触目惊心的，这些行为不仅破坏了动、植物的生活，也是人类的正常生活受到了影响，后果值得我们深思。不和谐的音符森林遭到严重的滥伐后，当地居民的生活环境会发生哪些变化？植物的生活将受到什么影响？分析一下沙尘暴的起因中哪些是与人类活动有关的？这将产生怎样的后果？除了用网捕杀外，有些人还用哪些手段残害鸟类？如果鸟类日益减少，自然环境交会发生哪些变化？这些人为什么要这样做呢？请你分析一下造成这种状况的原因有哪些？假如你是当地的一名负责人你将采取哪些措施还太湖以清澈秀美的貌？除了书本上举的这几个例子外，你还知道哪些生活中人类破坏生态环境的例子？问题：面对这些问题，我们是无能为力，还是可以有所作为？作为一个负责任的公民，应该对自己提出怎样的要求？小结今天你都学到了些什么？在学校出一版有关环境保护的墙报学以致用：谢谢！环境被破坏说课稿2☆教材分析☆（一）教材的地位和作用本节课是义务教育教科书七年级下册第七章（人类活动对生物圈的影响）中第一节《分析人类活动破坏生态环境的实例》。本节课的设置，是让学生通过事例、图片等媒体提供的信息进行分析，引导学生从身边的生活出发，去发现，去思考，了解人类活动对生物圈的影响有正面的，也有负面的，其中许多负面影响已经对人类自身的生存和发展构成了严重威胁，迫使人们不得不高度重视人与自然的和谐发展问题。（二）教学目标的确立根据《生物课程标准》的要求，以提高学生生物科学素养，倡导探究性学习和面向全体学生的课程理念为指导，结合本节课的特点和初一学生的认知水平，我将本节课的教学目标确定为以下三个方面：☆知识目标1、能利用报刊、书籍、互联网等媒体提供的信息进行分析，举例说明人对生物圈多方面的影响。2、能举例说明人类的哪些活动能改善生态平衡，哪些活动会破坏生态平衡。3、让学生了解保护环境、治理污染的一般手段和方法。☆能力目标1、通过收集有关人类活动对生态环境影响的资料，培养学生收集和提取有用信息的能力，并激发学生关注生物信息的兴趣。2、通过对信息资料的分析，培养学生进行研究性学习的能力，分析资料、判断是非的能力及语言表达能力。☆情感目标通过分析人类活动对生态环境的影响，能认同人类活动对生物圈影响，并且能够认识到每个人都有保护生物圈的责任。培养学生热爱大自然，形成环境保护意识。（三）教学重点①掌握调查和收集资料等科学探究的方法。②认识到人和生物圈的复杂关系，激发环境保护的意识。（四）教学难点收集资料和图片并进行整理和分析；对影响生态环境的