随笔作文随笔作文篇1当我把那些数据表统计出来，放在他的面前时，我发现，他开始沉默不语，陷入了深思。最初我没有去思考太多，反而是当一个人散步的时候，那些数据突然在我的脑中铺开了图，一下子，我算是明白了他那表现的缘由了。的确不是很尽人意，听起来描绘的天花乱坠的图景，到头来，其实只不过有点儿像野鸡插翅膀扮孔雀的感觉。原本的幻想，一下子很现实地铺陈在面前，让人感觉到自己的'渺小，自己的无能，自以为是以及时时刻刻弥漫出来的自负的气息。但有句话也叫知足常乐，如果只是一颗平常心去看待的话，其实也算是还可以的成果，但往往很少有人能做到时时刻刻的平常心。一个人漫步的时候，心里想着这些如乱麻一般的琐事，还是告诉自己，我们无法去左右别人的想法以及一些做法，我们能做的还是只有管控好自己就行。与其在时间花在自己不能掌控的事情，还不如多花精力在自我成长上面。毕竟，就算有人想逗你开心，你自己也要有能明白那种意境，才能笑得出来呀。随笔作文篇2人的一生是漫长的，也是短暂的。人生百态，岁月匆匆，在一眨眼中可能已经是花甲之年了……我们应该怎样在我们有限的人生里认清自己呢？在以前我是完全不知道的，但是当我看了《培根随笔》以后，我才发现，原来人的思想和品德是这样的……野心，谁会没有呢？就只是多与少的区别而已。培根在书里已经说过：人的野心与抱负就像胆汁一样，能够使他积极、振奋、充满活力。人如果没有野心，就像没有了目标与动力，即使这个人有天才一样的智慧，也会是一无所成。因为前进的动力就是目标。你拥有野心，就像拥有了远大的'目标一样，就因为这样，他们这些拥有野心的人就回、会为着自己的那野心去努力地奋斗、拼搏，努力去实现自己的梦想与目标。但是，野心太大也不是一件好事。野心太大，就会不择手段地去实现自己的这一个梦想，他们可能不会去关心别人的死活，只为的是自己梦想的实现。在古代，秦史皇就是因为想全世界都成为自己的，滥用人力，实行暴政，才会使得其灭亡。在我们现在的时代中，也有许多人因为野心而导致家破人亡。培根在书里写道：抱负远大者有三类心态。一是谋求建功立业，造福一方。二是政治欲求，争权求势。三为了物资利益，中饱私囊。凡是怀有第一种梦想的人才是真正的济世之才。我想，我们都应该像培根说的一样，成为一个谋求建功立业，造福一方的人。现在在我们的身边也有许多只为自己利益，不为他人着想的人，但是也有不少为人民着想，就像我们的老师，为人民无私贡献的警察，默默无闻的清洁工……他们都是培根说的那一种人，都是为人们默默无闻，不求回报的人。我们的社会也很需要这些谋求建功立业，造福一方的人，不仅这样，我们还需要许多拥有各种方面的人才，只有这样，我们的社会才能变得更加美丽，更加和谐，更加发达！人们的生活才会更好，更美满！随笔作文篇3赏识教育的特点就是对孩子的优点和长处小题大做、时刻赞赏，逐步形成燎原之势，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒；而抱怨教育的特点是对孩子的弱点和短处小题大做、时刻批评，使孩子自暴自弃，在“我是坏孩子”的意念中沉沦。一个赏识的微笑，就像阳光照在含苞待放的花朵上。对一个渴望赏识的孩子而言，这很可能是孩子一生的转折点。因为没有赏识就没有教育。教师对学生某个闪光点的.赏识，实际上就是对某学生的评价，也是对学生的肯定，而学生最需要的就是教师的赏识和肯定。“罗森塔尔效应”告诉我们真挚的爱与热情的期望，可以使一个人获得新的生命和动力。教师对学生赏识其实包含对学生的爱与期望。通过赏识更加激起学生在某一方面向深度与广度发展，使学生个性得以发展，潜力得以逐渐挖掘，光点得以越闪越亮。教师的赏识能够唤起学生的自信心心理学告诉我们，自信是认识事物，解决问题的开始，是行动的动力。每个学生都有自己不同的个性，每个学生又有自己的长处和短处，教师赏识学生身上的某个闪光点，往往会使学生感到教师相信我，赞许额外。于是就会在他心里产生一种积极的情绪体验，他就像沐浴在春风之中，感到欢乐与幸福，从而有了追求美好事物的信心，有了同困难斗争的勇气。结果他愿意接受教师的指导，愿意改正自己身上的缺点。随笔作文篇4今天我可要好好的参观休息室了呀。刚起床，我就想到了要去看休息室。我下了楼，去找哥哥。“哥，今天陪我去休息室吧。”我说道，哥哥一定会答应。果然，不出我所料，哥哥张口就答道：“好呀，小馨，来吃饭。”我就过去，哇，还是哥哥的手艺好，都是我爱吃的菜耶！吃过饭，我慌慌张张就拉着哥哥来到了休息室。好高的大楼，不过没爸爸公司的大楼高唉。想了一下，是在“5栋3号”的房间里，好像那个是一层，而不是一个房间吧。不管了，到了就知道了。呼呼。。终于到了，我拿出钥匙，开了门，说：“走，我们进去看看。”表哥拉住了我，说：“等一下，我可是早就来过了，帮你装饰好的，所以你要感谢我喽！”说着捂住了我的眼睛。我慢慢走到了里面，哥哥说：“呵呵，看看吧！”我