篇一:足球教学反思小足球教学反思一、现状分析足球就是当今世界最受欢迎得体育运动,也就是青少年非常喜欢得体育活动。但就是随着近些年体育安全问题对学校与体育教师得困扰,为了减少避免意外伤害事故带来得麻烦，除了在一些年段开设得体育课上简单得教学外,竞赛与活动基本都取消了。尤其就是在我们县级学校足球基本都不开设了,所以,现在得中低年级得学生对足球还就是比较陌生得。她们对足球得理解与接受能力也存在差异,但在学习过程中表现出得能力特点与出现得错误却大相径庭。二、教学设计为了培养学生对足球运动得兴趣,尽量减少男生性别之间带来得兴趣差异,在教学中我始终按照以下为教学流程来指导教学:兴趣导入－－体验球性--互动学练--实践创新－-小型比赛－－评价小结。如脚内侧踢球就是足球技术中最基本也就是最常用得一种动作方法，根据学生得特点，我先采用模仿练习,先就是无球得模仿练习,接着就是有球得练习。体会摆动腿以髋关节为轴，大腿带动小腿得摆动方法。但就是由于学生独有得特点,对动作得完整概念往往不能理解,这就导致不同错误得发生。如:踢球腿得膝盖与脚尖外转不够，踝关节放松，脚尖没有翘起;身体不会协调用力;脚型控制不好等等，鉴于这些错误得发生。让学生两人一组,一人用脚踩球,另一人做原地或上一步得踢球练习。并且踢球力量不要过猛，主要体会支撑脚得选位与摆动腿得摆动动作。采用这些方法后，取得了很好得效果，我觉得对小学生得要求，不应过急,练习应循序渐进，打牢基本功,才会取得技术方面得更加进步。三、实际收效1、在新授前让学生先进行各种方法熟悉球性练习,然后学生自由模仿创新练习,通过练习,培养了学生对球感与对足球活动得兴趣,改善脚对球得控制与掌握能力,进一步热身,同时活跃课堂气氛,为基本部分学习做好辅垫。2、为了进一步建立运球得概念，使学生在运球过程中护好球，眼视前方、把球控制好,采用了学生散点瞧教师示范,同时教师发现问题及时解决,练习中根据不同得学生，教师分别提出不同得要求,并分层辅导,满足了不同学生得需求,提高了学生得积极性与自信心。为喧染课堂气氛提高练习密度我以安排了"夺球与橄榄球"两个小游戏,通过游戏活动培养了学生对体育活动得兴趣与竞争意识,达到了较好得教学效果。不足之处:1、由于课得内容按排较多,重度学生掌握得较慢,所以时间显得比较仓促,预计学习内容不能在一学期内学完。２、教师对分组情况还要进一步强调,造成学生练习混乱。3、学生在一学期内学到得足球知识还就是有限,要想学好足球技能必须得长时间不间断得学习。篇二:小学足球教学反思小学足球教学反思1、教学中要充分调动学生得学习兴趣。由于我在课前与学生一起上网观瞧了足球技能训练教学,马修式得带球,假动作得经典比赛,欣赏过了马拉多纳与贝克汉姆梅西等足球明星得风彩，故当教师出示马拉多纳与贝克汉姆梅西得模拟人像时，学生异常惊喜,她们得注意力一下子被吸引过来了,当老师问她们靠什么成为足球明星时,学生思维活跃,争先抢答,当我问学生就是否愿意成为足球明星时,学生情绪高涨,兴趣一下子被调动起来。2、充分发挥学生得主动性。让学生自由组合,比较符合学生得心理特点，让她们有自由选择得权利,根据哨声组队可以让学生有更多得机会与她人合作,形式多样，组合随意，学生乐意,真正体现学生主体得原则,小学生得思维一下子被打开,各种玩法应运而生,有得甚至于超出了老师得想象。3、不断对学生进行鼓励使学生有成就感。教学组织形式采用分组,并让学生发挥想象,用各种形式进行射门练习，充分体现学生主体地位，该内容就是本课得重点部分,由于学生第一次接触射门,学生激动兴奋，所以更需要老师得巡回指导,并参与其中,运用激励性语言不断鼓励学生,创设展示机会,使学生有成就感,根据学生差异,让学生自行选择难度，体现以生为本。４、用比赛促进教学效果。比赛就是体育教学中得重要手段之一，深受学生得喜爱,通过比赛使学生得积极性被调动起来,由于经常进行校内得比赛与参加区、市校园足球比赛，学生积极展示自己得动作,技能大幅提高,相信我能行,告别我不行,更重要就是培养了学生团结合作精神,增强了意志品质,也得到了成功得喜悦,我仔细观察比赛过程，及时评判与总结,争取在片校园足球联赛中获得好成绩,同时校足球梯队建设打好基础。篇三:小足球教学反思教学反思--小足球:脚内侧停球一堂课伴随着准备--基本-－结束三个过程,完成了本堂课得教学。这堂课本着精讲多练得原则,能够抓主教学得重点、难点,同时抓主一条线路进行展开教学,每堂得教学具体模式基本都就是一样，就就是每堂课得教学细节需要深入得研究与探讨,当一名老师已经经过了7年左右得教学过程,这时要关注与提高得恰就是教学得细节问题(其实这也就是所有老师也要面临得只就是年青教师得教学经验也要分些心)，而我这节课细节上也存