如果您无法下载资料,请参考说明:
1、部分资料下载需要金币,请确保您的账户上有足够的金币
2、已购买过的文档,再次下载不重复扣费
3、资料包下载后请先用软件解压,在使用对应软件打开
公开课作文实用的公开课作文汇编九篇在平日的学习、工作和生活里,大家都尝试过写作文吧,写作文可以锻炼我们的独处习惯,让自己的心静下来,思考自己未来的方向。为了让您在写作文时更加简单方便,以下是小编精心整理的公开课作文9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。公开课作文篇1今天阴雨绵绵,我的心情晴天一样好,因为今天有我最喜欢的`体育活动课。经过一整天学习,终于可以上体育活动课了。但是,到上课时却改成了电脑课,我们一脸苦恼。老师的心情我们能理解,又是要为明天的公开课作准备,我想:“要是自由登陆博客就好了,”但是却没如愿以偿,真扫兴!公开课作文篇2“叮呤呤”“叮呤呤”上课了,老师领着我们去会议室上公开课。人们来到会议室,后面不仅坐着老师还坐着家长,我的妈妈也在其中。我在心里暗暗想:妈妈你就等着看我的精彩表现吧!开始上课了,老师风趣地说:“我们今天组成一个旅游团去香港玩一玩,怎么样?”“好!”在家异中同声说道。说着老师便操纵着鼠标,香港海洋公园的场面顿时映入我们的眼帘,海豚和海狮有的顶球、的.有钻圈、有点举重、还有的嬉水跳跃,不时逗得我们开怀大笑。然后,老师继续放着录像带,我们又来到了迷人的沙滩。那里浪平沙细,阳光和煦的浅水湾真是旅游渡假的好地方……随着同学的朗读,我们都陶醉了。最后,我们看到了香港三大闹市之一的铜锣湾,那里人流如潮,旁边琳琅满目的商品使人们也不觉得拥护了。“叮呤呤”“叮呤呤”下课的铃声又响了,大家也留恋忘返的回来了,真是一堂生动的语文公开课。简评:要找到这节课的亮点,而不是简单地复述呀。公开课作文篇3星期四,英语课的时候我们的英语老师告诉我们明天会有一节英语公开课,上好了还可以上电视呢!星期五,风和日丽,蓝蓝的天上飘着几朵白云。真是美丽及了。早上,我6点起床,时间还很充足。我慢慢的吃完饭喝完我的牛奶,快快乐乐的出门上学了。我在路上,一边欣赏今天的风景,一边想象着今天的英语公开课。伴着鸟语花香,我尽情的想象着今天英语公开课上所会发生的事情。第二节课上完了,我们大家都在准备第三节的英语公开课。可是,只有我后面的`同学没有准备。本来我想说说他,但是我没有说他,因为我以为他是胸有成竹呢!该上课了,我们大家都坐好了(都端端正正的),惟独我后面的人没有坐好。我告诉他坐好,他坐好了。可老师一来他又不坐好了。我看老师来了,就没有说他。只见老师后面跟来了一个听课的领导(一头金色的头发,眼睛有点蓝。及象个外国人。嘿嘿~~~)我们大家看她来了都坐好了。想让领导对我们的第一形象表示出满意的笑容。可是她没有,使我非常失望,但是我也看出了同学们也非常失望。老师开始讲课了,领导坐在我后面的椅子上。我生怕表现不好(心,嘭!嘭!的跳着,估计每秒钟能跳120下,使我很不安,生怕自己的心脏不听话自己跳爆炸了)。可我还是战胜了自己恐惧的心理。上课时,我积极回答老师的问题,还主动给老师提出错误,表现还不错。课上到一半了,我觉得非常没有意思了。就和别人说话去了,每次当老师走过来我都以为是老师来找我了呢?另我忐忑不安。我看不是找我的就继续和同学说话(心里提心吊胆的)。老师又一次走过来,我就知道这不是来找我的。可是没想到老师居然对我说:“王竞择,请好好听课。”使我大吃一惊。(真是应验了那句老话啊!“若要人不知,除非己没为。”我开始由不好好听课转到好好听课了。可是我后面的同学又开始说话了,也不知道是不是因为我引起的,结果一听,正是在和我说话。看来老师说的真对,“有一个说话的,就会有另一个跟着你说。你要是不说,他自己就说不起来话。”我开始不和他说话,果然他自己也没有在说话了。可是……过了一会他又开始搞小动作了,正好让听课领导看见了,一直盯着他。我的心都快提到嗓子眼了,我真想转过身去告诉他,但是我不敢,领导就在后面坐着。我怕让他看见我跟他一起说话,就没有告诉他。但是……我瞅了他好几眼,他好象察觉到了什么。没有开始那么玩了。我这才松了一口气。心也平静下来了一点。终于,我坚持到了下课。但我不知道领导给我班给她留下了一个什么样的印象呢?几天后,我们才知道,她对我们班的表现很满意,还特意夸了我和几个同学,虽然我知道我后来听课没有那么认真了,但是我还想对你们说这个荣誉不是谁都能得到的哦!但是我们班因为那个同学而不能上电视了,但是我们都没有怪他。那个人是谁你们大概也知道,我就不提他的名字了!我可不愿意伤人自尊心哦!今天就到这里吧!大家再见。公开课作文篇4本学期语文教研组的教学活动以听课评课为主,老师们除了推门听课向优秀老师学习之外,还有许多有经验的老师在学校上了优质的作文展示课,精心奉献了自己在作文教学方面的宝贵经验,拓宽了我的教学思路,让我受益颇多。给我印象深刻的习作课是葛慧老师上的课堂活动课,以听写词语开始,引发了学生的好奇心。“作文课跟听写词语有什么关系?”首先设下悬念,然后步步为