1718世纪英国教育一、教育概况二、培根论教育三、洛克的教育思想一、教育概况分类：国教会控制的初等教育：基督教知识促进会慈善性质的初等学校：免费学校、贫儿学校、流动学校私人学校：妇媼学校教育特点：中等教育伊顿公学由亨利六世于1440年创办，坐落在伦敦20英里的温莎小镇，是英国最著名的贵族中学，排名全球第一。伊顿以"精英摇篮""绅士文化"闻名世界，也素以军事化的严格管理著称，学生成绩大都十分优异，被公认是英国最好的中学，是英国王室、政界经济界精英的培训之地。这里曾造就过20位英国首相，培养出了诗人雪莱、经济学家凯恩斯，演员汤姆·希德勒斯顿、埃迪·雷德梅恩，还有"站在食物链顶端的男人"贝尔·格里尔斯。也是英国王位第二号继承人，剑桥公爵威廉王子和哈里王子的母校。伊顿每年250名左右的毕业生中，70余名进入牛津、剑桥，70%进入世界名校。值得一提的是，在一战中英国男子在沙场上战死率约为11%，而从伊顿公学毕业的男子的战死率则约为20.6%。其中骑士精神可见一斑。公学的特点：一、注重绅士品格的陶冶二、注重文化基础教育三、注重学校管理四、是牛津、剑桥大学的主要生源学校高等教育二、培根论教育教育思想：推崇自然科学创立科学研究的新工具——归纳法教育的乌托邦——新大西岛其他教育思想三、洛克的教育思想2.洛克教育思想的具体内容洛克批判天赋观念论，论证了认识来源于感觉的经验论原则，提出了著名的“白板论”。洛克高度评价教育在人的形成中的巨大作用，认为人之好坏，或有用无用，“十分之九都由他们的教育决定”。认为道德观念来自教育和生活坏境，否认天赋观念和神的启示他又宣称：“上帝在人类的精神上面印上了各种特性”，并且这些“特性”“只能稍微改变一点点”，因而又贬低了教育的作用。C.洛克更注重的不是教育的社会意义，而是教育对个人幸福、事业、前途的影响D.绅士教育（a）绅士应当既有贵族气派，又有资产阶级的创业精神和才干，还要有健壮的身体。（b）绅士要反对娇生惯养，应锻炼出一副能忍耐劳苦的体魄。（c）绅士的教育要把德行放在首位，基本原则是要以资产阶级利己主义的理智克制欲望，确保获得个人的荣誉和利益。（d）绅士要培养礼仪，按照等级与地位，善于自处，在言行上对人谦恭有礼。（e）绅士在培养德行与礼仪时，都要多与上流社会的人交往，防止“下贱的仆人”教唆，以便通过实践锻炼，养成良好的习惯。（f）绅士需要的主要是“事业家”的知识，学习的科目不必注重古典，要扩大实用学科。（实际有用的广泛知识）（g）主张绅士教育应在家庭实施。E.体育：主要标准是吃苦难劳F.尤其注重礼仪G.学习内容H.学习方法I.工作学校3.著作谢谢观赏