《典范英语》2aLesson7TheLittleDragon一、案例背景1.学情与实验情况简介我校于2017年参与实验，通过实验培养学生的口语表达能力。我所教授的是四年级，这是他们第二年学习典范英语，学生们对典范英语故事非常感兴趣，在日常的教学中，我们一周开设两次课程，所学习当天晚上在微信上打卡，老师对学生的打卡进行纠正。2.课例背景简介本节课是于2019年4月在学校录播教室进行一师一优课的录制，所教授年级为四年级。前期的备课、制作课件、道具的准备用了一周的时间，单独备课。3.教学内容分析本节课是典范英语2a中的第七课，故事内容是围绕小龙进行的一个简单的话剧表演，故事语言简单，情节有趣，并且可扩充性很大，符合学生喜欢表演的特点，所以选择该课。、二、课前准备1.教师准备本课主要讲西方的小龙，这与我们中国的传统文化中的龙完全不同，因此可以从龙导入本节课。学生需要提前了解中西方文化中龙的差异，并认真预习本课，熟悉本故事的主要情节内容，2.学生准备学生需要写出自己所知道的龙的特点。预习本故事。三、教学案例设计1.学习目标。MELT课程的学习目标（1）信息获取：通过视频和图片进行信息输入，了解故事情节。（2）沟通表达：通过小组合作，学生在读懂故事情节的基础，互相学习，分享。（3）实践素养：通过小组合作，在创编故事的过程中，提升自己的语言素养。（4）思维素养：使用图片和道具，发展学生的形象思维，在创作故事的过程中，进一步拓展学生的思维。英语核心素养的学习目标（1）学生在故事学习中，了解到中西方龙的差异，了解中西方文化的区别。（2）学生在录音的辅助下理解故事，绘声绘色的朗读故事。（3）学生根据故事的内容和以往的知识，对故事进行扩充，分组编写剧本并演出。2.教学用具多媒体、幻灯片、图片、服装道具3.教学流程。T:Goodmorningchildren,Howareyou?Doyoulikestories?Todaywewilllearnastoryaboutthedragon.Whatdoyouknowaboutthedragon?S1:Thedragonisfierce.S2:It’sdangerousS3:It’sugly.....T:Good.Youknowmoreaboutthedragons.Howaboutthis出示dragon.(中国传统龙的图片）It’sthedragonofChina.Itmeanspowerandhappy.Thedragonyousaidisthewestcountry,andtherealwaysisabraveknightwhowillfightwiththedragon.Todaywewilllearnthestory:Thelittledragon.Firstlet’swatchashortcartoon,andtherearesomequestionsforyou:Whoistheknightinthecartoon?Whatdidthekingwanttheknighttodo?Howdidtheknightfeel?Didhekillthedragon?Why?S:..T:Onedaythechildrenputonaplayaboutthedragon.Whoisthedragon?Whathappened?Pleasereadthisstorybyyourselfandanswer.S:Kipper./Thekingwantedtheknighttokillthedragon,buttheprincesslikedthedragon.T:Good!Nowpleaselistenandimitatethestory,pleasepayattentiontoyourpronunciationandintonation.Pleasereadthisstoryinyourgroup.T:Doyoulikethisstory?Whathappenednext?Pleasediscusswithyourmembersandwriteaplaythenplayit.（剧本附后）4.板书设计5.教学反思。这节课我从东西方龙的区别导入，让学生即对西方的知识有所了解，又重温了我们东方的传统文化。因为该故事内容简单，所以在文本处理时我没有采取讲故事的方法，而是让学生们自己阅读理解故事内容，然后听录音来模仿录音，最后让他们自己来写剧本进行故事表演，孩子们的兴趣高涨，特别是最后的表演部分，所有的同学都愿意参与进去。当然也有很多的不足之处，如为了留更多的时间让学生来表