《飞夺泸定桥》课文教案《飞夺泸定桥》课文教案篇1教学目标：1、读懂重点词句，理解课文主要内容，有感情地朗读课文。2、了解红军飞夺卢定桥的经过，学习红军不畏艰险、不怕牺牲、勇往直前的大无畏精神。3、体会按一定顺序记叙的方法。教学重点：理解红军是怎样抢时间、攻天险，夺下泸定桥的。学习按事情发展顺序记叙的方法。教学难点：激发学生对红军的崇敬之情。教具准备：小黑板重点字词。大渡河的图片。资料及有关红军长征的资料。教法学法：讲授法小组合作交流法教学过程：第一课时一、激趣导入，揭示课题。在四川省甘孜藏族自治州东部，大渡河沿岸的泸定区西边，有一座大渡河的铁索桥。1935年5月，红军曾在这里与反动派进行一场激烈的战斗，今天老师带大家一起去学习当年红军战士是怎样抢时间、攻天险，夺下泸定桥的。板书课题：飞夺泸定桥释题什么叫飞?什么叫夺?看到题目你想知道什么?师归纳整理1.为什么夺，为什么飞夺。2.怎样飞，怎样夺?3.飞夺结果如何?二、初读感知，自主学习。1.尽情的读课文，可轻声读，放声朗读，也可独自读，小组合作读。要求：(1)读准字音，理解新词，读通课文，把课文读通顺，难懂的句子多读几遍。生字新词可利用工具书来解决。(2)读了课文你从课文里面知道了什么?2、再读课文出示小黑板填空文章讲的是：(什么时间)，(什么地点)，(谁)，(干什么)的事。(小组合作交流)三、研读泸定桥的情况找找课文哪些段落是写泸定桥的?第一、第五自然段第一自然段哪些词语写了大渡河的险?第五自然段写了桥的哪些地方?桥上，桥下，对岸通过学习研究出桥的险。有感情的读一、第五自然段，要读出桥的险。第二课时教学过程：一、复习导入红军在飞夺泸定桥的过程中为什么要“飞”，为什么要“夺”?继续学习飞夺泸定桥。红军要夺泸定桥为什么要“飞”?研究怎样“飞”?(一)学习“抢时间”部分(2至4自然段)板书：抢时间。1.红军在飞的过程中遇到了哪些困难?怎样克服?(1)敌人的阻击击溃(2)饥饿疲劳不顾(3)天雨路滑点火把与敌人赛跑2.你佩不佩服红军战士的这种精神，佩服什么?红军为什么能神速的飞?你想对他们说什么?3.有感情的朗读2至4自然段。读出对红军战士的敬佩之情。二、研究怎样“夺”1.师引述泸定桥的结构，渲染气氛。2.读课文5至7自然段学习夺桥的过程，理清夺桥的过程。看看他们是怎样攻天险，板书：攻天险。发起总攻——二连突击，三连铺桥——穿过大火与敌人搏斗——夺下泸定桥。那些句子使你感动?有感情的朗读。3.这一段主要写夺桥，但作者花大量笔墨写桥，为什么?三、最后结果如何?红四团的战士们英勇夺下泸定桥，取得长征途中又一次决定性的胜利，红军主力浩浩荡荡奔赴抗日最前线。板书：夺胜利。“又”说明什么?结尾与开头有什么关系?学习最后一自然段，这一自然段写了什么?“浩浩荡荡”什么意思?四、总结升华主题同学们此时此刻，你想对红军战士说什么?你从他们身上学到了什么?五、作业1、有感情的朗读课文。2、复述课文板书设计：飞夺泸定桥抢时间攻天险不畏艰险，勇往直前夺胜利《飞夺泸定桥》课文教案篇2教学要求1、了解中国工农红军二万五千里长征途中飞夺泸定桥的战斗英雄业绩。体会红军战士不畏艰险，勇往直前，奋不顾身的大无畏革命精神，激发学生热爱红军战士，向红军战士学习的思想感情。2、在理解课文内容的基础上，了解课文是按怎样的顺序进行叙述的。3、学会本课生字11个，生词12个，会用“关键”，“千钧一发”造句。4、能有感情地朗读课文。教学重点在理解课文内容的基础上，了解课文是按怎样的顺序记叙的。教学难点认识景物描写与中心的关系。教学时间3课时。教学过程第一课时一、课前谈话在四川省甘孜藏族自治州东部，大渡河沿岸的泸定城西边，有一座大渡河的铁索桥。1935年5月，红军曾在这里与**反动派进行了一场激烈的战斗。课文描写的是中国工农红军飞夺泸定桥的故事。二、教师板书课题，释题1、什么叫飞？2、什么叫夺？3、看到题目你想知道什么？三、教师范读课文思考：想想红军为什么要夺取泸定桥？四、自读课文，自学生字、生词1、读课文，认生字。2、理解词语。五、检查自学效果1、读生词：（指名读、自读，同桌对读。）增援、关键、宿营、铁链、手榴弹翻山越岭、山峡号召、狼狈、奔赴、震耳欲聋、千钧一发2、注意难写、容易出错的字：键（字形）瓢（字形）召zh4o（读音）3、理解词语。关键：事物最紧要的部分，对情况起决定作用的因素。诡计：阴险狡猾的计策。千钧一发：非常重的东西系在一根头发上，比喻万分危急。钧：古代重量单位，一钧合十五公斤。六、再读课文，把握文意想想课文怎样分段，哪些部分是描写红军战士夺桥的。请同学们提出不懂的问题。第一段：（1自然段）写北上抗日的红军要夺取泸定桥。第二段：（2自然段）我军命令红四团在29日早晨夺下泸定桥。第三段：（3～5自然段）写红四团与敌人援兵