师德师风培训心得感悟（五篇）师德师风培训心得感悟篇1师德,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识和文化品位的体现!师德需要培养,需要教育,更需要的是每位教师的自我修养!用自身的榜样作用和人格魅力,让学生佩服,从而仿效.“桃李不言,下自成蹊.”相信合格的教师才能塑造出合格的学生.社会在发展,知识在更新,知识容量在扩大.不学习,就跟不上时代的步伐.只有不断学习,才能够不断充实自己,才能不断吸收新的教育思想、教育理念、教育模式,教育方法和教育途径.学校教育虽说由师生两个主体共同完成,但关键还是在于教师.教师的主导、导向作用是十分重要的.用什么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教育、教导,将直接影响到学校的教育教学效果.只有不断学习,才能不断提升自己、完善自己.教师的责任是教育学生,然而学生的思想品德在很大程度主要不是教出来的,而是感染出来的.教学中依赖的是富有感染力的课堂气氛以及教师的人格力量和起表率作用的言行举止.推进教育教学的融合管理的根本保证,是有一支思想过硬、品德高尚、为人师表的教师队伍.这支队伍要全员有意识、人人有责任,人人都要成为学生心目中的道德权威.教育是心灵与心灵的交流,对学生道德纪律的实施需要借助的是教师的道德权威,而不是行政手段,更不是纪律强权.道德权威来源于教师的师德,教师的人格力量.一个教师只有热爱学生,才会依法执教,无微不至地关心学生的健康成长,才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力去教育学生,才会自觉自愿地约束自己,规范自己的言行,更好地做到为人师表,廉洁从教.如果说过去的教育是以单纯的知识传授为主的应试教育,那么现代教育越来越强调以人的本身发展作为教育目的.热爱学生是教育的一个永恒的主题,古往今来的优秀教师无不热爱自己的学生.“谁爱学生,学生就爱他,只有爱学生的人,他才能教育学生.”教师应用自己博大的胸怀去关爱每一位学生,教师只有热爱学生、尊重学生,才能去精心地培养学生.崇高的师爱表现在对学生一视同仁,绝不能厚此薄彼,按成绩区别对待.对待每个学生要做到“三心俱到”,即“爱心、耐心、细心,”无论在生活上还是学习上,时时刻刻关爱学生,特别对那些学习特困生,更是要“特别的爱给特别的你,”切忌易怒易暴,言行过激,对学生要有耐心,对学生细微之处的好的改变也要善于发现,并且多加鼓励,培养学生健康的人格,树立学生学习的自信心,注重培养他们的学习兴趣.而真正能够给学生以伟大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节.一个好老师受同学欢迎,其实并没有什么法宝,也许就是总能发现学生的闪光点,给予及时的表扬,真诚地赏识他们.我们的教师队伍中,绝大多数责任心都很强,然而,仅仅有责任心是不够的,变单纯的“责任”为丰富的“情感”,去面对学生之间出现的各种情况.师德师风培训心得感悟篇2当迈向新世纪的钟声敲响之际,我作为一名立身于重点中学的语文教师,深感无限的自豪,又觉责任的重大.“让每一个学生都适应时代的发展”,“求是、求新”,“尚道、精业”这一串烙满时代教育印记的鲜明口号,时时回响在我们耳际,时时震撼着我们的灵魂.然而,要实现这个目标,要让贫瘠的土地上长出绚丽的鲜花,结出累累的硕果,要让学生成为未来社会的建设者和创造者,我们首先必须做到的是：立足于讲台,开拓教室的空间,用新鲜的活水浇灌求知的心灵,用灵动的智慧的音符去弹奏学生的“心灵之乐”.我知道,对于我这样一个普通的中学教师来说,四十分钟的课堂就是我生命闪光的地方;四十分钟的课堂,是我们塑造灵魂、传授知识、培养能力的前沿阵地;四十分钟的课堂,是我们发挥才智、谱写青春事业、华章乐彩的立体大舞台.为什么自己有时满腔热忱地走进课堂,但有的学生听课却是提不起精神,恹恹欲睡?为什么自己有时花大力气备课、教课,尽力去完成教学任务,而效果依然不理想?为什么自己把自以为好的东西塞给学生,毫无保留,学生的能力却依然平平?这其中固然可以找到多种原因,但我觉得重要的一点,是自己所教的内容,所采用的方法,还没能和学生心中的弦对准音调,没有能在学生心中弹奏.教师是学生心灵的耕耘者,教课就要教到学生的心上.如果我们不思考学生对课堂的要求,不Ji发学生的学习兴趣,怎么能在学生心田留下深深的痕迹呢?19__年,我来到__中学,当我又一次站在讲台上,面对一双双渴求知识的目光,听到一声声满带童音的呼叫,我又一次感到自己肩上的责任.为了尽快熟悉巴县中学的讲台,我虚心向各位老师学习,学老师们精湛的教学艺术,学老师们勇于开拓的进取精神,学老师们踏踏实实的敬业精神.每当清脆的上课铃声想起,我总是满怀信心地走进教室,走上讲台.带领学生去感受斑羚飞渡的悲壮、去欣赏驿路梨花的美景、去探索死海不死的奥秘、去品味荔枝蜜的香甜、去体会邓稼先的献身精神.我坚信：只要我走进教室,走上讲台,我的心理就升起一种热切的希望.