舞蹈课教案舞蹈课教案【精】作为一名教师，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的舞蹈课教案，仅供参考，欢迎大家阅读。舞蹈课教案1一、教材分析“小鼓”组合源于“快乐小舞星教材”它倡导快乐、健康、科学的教学理念。教材是站在孩子的角度，运用孩子的天性，没有过多动作，主要是发挥孩子的自主意识。希望孩子能健康、快乐、自信、大方、团结、友爱、拼搏、合作的舞蹈。“小鼓”通过敲鼓的组合形式，准确掌握节奏，在练习中增强音乐反应能力和身体协调能力。二、教学目的1、学习组合《小鼓》通过敲鼓的形式，准确掌握节奏2、在组合练习中增强音乐反应能力和身体协调能力3、学习组合加强学生的团结协作精神三、教学要求与主要动作1、学会组合中的舞蹈动作敲鼓：正部位站立，眼视身体前方。双手握拳，小臂折回，重拍向下，按节奏敲击前人的肩膀，同时连续做半蹲咚咚咚：正部位站立，眼视身体前斜上方，双手握拳举于前斜上位，重拍向下连续敲击三次2、带情感有节奏的表演舞蹈组合《小鼓》四、教学重点1、学会舞蹈组合中的主要动作“敲鼓”“咚咚咚”2、在学习中体会音乐的节奏感用舞蹈组合动作表达3、舞蹈组合中舞伴的相互配合五、教学难点1、舞蹈动作“敲鼓”“咚咚咚”与节奏配合完成2、带情感有节奏的.表演舞蹈组合《小鼓》六、教学过程1、形象认知小朋友，你们看我手中拿的是什么啊？小鼓是什么呢？你们听它能发出声音是不是？那它是怎样发出声音来的呢？看看你们是怎样敲打？今天老师教你们一种另外的敲打方法？来和老师一起学。2、动作进入A、“小鼓”引入（1）我们怎样敲小鼓呢？有几种敲击的方式啊？（请学生上台敲打鼓）（2）老师这里也有一种敲打的方式（教师示范）（3）两人一组（一人拿鼓一人拿鼓锤）用教师的方式敲打小鼓。（让学生在后面学习动作时找到真实的敲鼓感觉）B、教授动作“敲鼓”“咚咚咚”（1）展示文字图片“敲鼓”“咚咚咚”（2）教师将动作分解一步步教授，动作规范后，按节奏的进行练习C、舞蹈动作的巩固训练（1）教师指示文字图片，学生自己跳舞蹈动作（2）将舞蹈动作跳的规范的学生到前进行示范（3）反复练习矫正不规范的动作与节奏D、表演组合（1）编排队形（2）欣赏视频“小鼓”组合（3）合音乐完成组合《小鼓》3、完成组合配合音乐队形完成组合七、总结和评价八、下课作业舞蹈课教案2教学目标一、通过演唱这首歌曲，让学生感受弱起节奏的特点，提醒学生注意前奏与演唱时的第一句一定要衔接的准确。二、通过表演，感受歌曲的舞蹈性，并能够用编创适当的动作配合节拍表演。培养动作的协调性。鼓励合作表演。三、通过跟唱、模仿歌曲，顺带学习附点音符。（能正确演唱或演奏即可）教学重难点学习歌曲弱起节奏附点音符教具准备电脑光盘电子琴打击乐器教学过程组织教学一、随音乐律动二、师生问好学习新课1、教师演奏歌曲旋律，学生随音乐自由创编动作。2、教师用不同的速度、不同的乐器音色来演奏这首乐曲。要求学生用不同的动作表现出每一遍之间不同的情绪。（表演后提问、并请学生回答）1、教师用打击乐器为歌曲伴奏，请学生模仿（注意与前奏的衔接）2、请学生用不同于教师的身体部位来演奏这段节奏。3、欣赏歌曲。要求学生记住歌曲的名字。学生在随音乐律动的过程中可以放松自己，将自己完全的融入到音乐当中来。熟悉歌曲的旋律，为下面将要进行的'歌曲教学做铺垫。通过模仿，提高学生对节奏的记忆能力提高学生的肢体协调能力。对每一次聆听都应该提出具体明确的要求。集体舞表演3、教师板书课题，并且介绍歌曲风格（生动有趣，游戏性强）以及歌曲名称的含义。4、再次聆听歌曲。记住前四小节说的歌词是什么。欣赏后，教师要提问。并且会要求学生反复的配合肢体语言说出这些歌词。5、请学生随范唱轻声学唱歌曲（教师注意学生在演唱时出现的问题，采用灵活的方法加以纠正）难点：弱起节奏附点音符a)教师为学生示范基本动作b)学生模仿教师的动作。c)以小组为单位进行练习。d)以小组为单位进行表演，学生之间相互评价。总结本课内容，提出希望经过几次聆听之后，学生对于歌曲已经基本上掌握了。这就使得接下来的演唱对于学生来讲变的比较容易。学生在学习了教师的动作的基础上，加上自己的部分动作，就可以形成一个比较完整的舞蹈了。之后再把小组内其他的同学的动作都组织起来，一个小型的集体舞就形成了。板书设计假如幸福的话拍拍手吧附点节奏歌曲曲谱及歌词舞蹈课教案3一、说指导思想随着素质教育的不断深入，艺术教育越来越受到社会、学校、家庭的重视，而作为艺术教育的主要内容——舞蹈教育，也在这样的一个环境背景下与其它艺术门类百花齐放。每个人都具有舞蹈的能力，因为舞蹈源于人体的动作，而每个人无时无刻也离不开动作，用动作的语言共同来表情达意，来创造和满足自己生活的需要。人们的生活中参加舞蹈活动所具备的舞蹈