初中语文七年级教案初中语文七年级教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的初中语文七年级教案，希望对大家有所帮助。初中语文七年级教案1教学目标：【知识与技能】1.了解神话文本的特点。2.发现句子的特点，感受祖国语言文字的丰富，表达方式的多样，使自己的语言表达更加丰富。3.认读积累古诗，拓展运用。【过程与方法】结合课文中人物对话，对照课文进行练习，加深对神话文本特点的认识。【情感、态度与价值观】1.培养学生相互交流的好习惯。2.学习自主识字。3.加强对古诗词的积累，丰富知识储备。教学重难点：重点了解神话文本的特点。难点感受神话故事中句子的神奇。教学准备：教师：制作多媒体课件。学生：搜集有关花的名称。教学时间：1课时教学过程：一、交流平台1.自由读文中出现的三段话，想想这组对话的大概意思是什么?你懂得了什么?2.指名朗读。说说获取了什么信息?3.同桌、小组交流各自的发现。4.联系自己平时阅读的情况，把好的读书经验向同学们介绍。5.教师向学生推荐有关神话故事。二、识字加油站1.自由读词语。2.同桌之间互相读。3.指名读，读准生字的音。4.齐读。5.理解词语意思，积累并运用这些词语。三、词句段运用(一)说说下面的词语让你想到了哪些人物或故事。1.自由读文中的成语。注意读准字音。2.指名读词语，集体正音。3.再读词语，边读边思考这些成语的意思，并在小组里讲讲由这个词语你想到了哪些人物或故事。4.全班交流。5.总结：流传千古的成语中，能看到中国的历史和文化，让我们把这些词语背下来，多日积月累些词语。(二)读下面的句子，感受想象的神奇。1.老师范读，领读。2.学生齐读。3.同桌交流、讨论这三个句子神奇的地方。4.组内交流，然后各组推行代表在全班汇报。5.学生代表汇报，师生评议。6.指名谈谈从课外书中读到的感到神奇的句子。四、日积月累1.各自轻声读“日积月累”中的古诗，把其中的生字拼读正确，把诗句读通顺。2.指名读——小组齐读——大声自由读。3.品味古诗的意思，并且试着读出感情。4.指名再读诗句，师生评议。5.练习背诵，指句背诵。6.鼓励学生按自己喜欢的方式积累诗句。板书设计：语文园地交流平台识字加油站词句段运用日积月累初中语文七年级教案2学习目标1、速读课文，能用简洁的语言概述文章内容。2、能体味文中的美词佳句，并说出其作用。3、培养学生的阅读能力，激发学生探索科学奥秘的兴趣。要点点拨《绿色蝈蝈》是法国著名昆虫学家法布尔写的一篇科学观察随笔。文章把绿色蝈蝈放在大自然的环境中介绍，介绍了它的外表特征、生活习性。学习过程一、预习检测1、给加点的字注音，根据注音写出汉字。（1）篝火（）（2）wú桐（）（3）shu猎（）（4）喧嚣（）（5）yīn哑（）（6）静谧（）（7）cuàn夺（）（8）螽斯（）（9）吮吸（）2、根据下面的意思写出文中的词语。（1）指动物中弱者被强者吃掉。（）（2）看起来或听起来不很清楚；感觉不很明显。（）（3）一点儿也不拖拉，干脆果断。（）（4）形容非常地慌张，以致一点办法都没有。（）3、本文中运用了很多拟人的修辞手法，请找出两句并分析一下它们的作用。（1）句子：作用：（2）句子：作用：二、整体感知4、快速阅读课文，画出文中描写蝈蝈外表特征的句子。5、文中除了介绍蝈蝈的外表特征外，还写了哪方面的内容？三、品读赏析6、你最喜欢文章中哪个段落？为什么？7、你最喜欢哪些词语或句子？为什么？四、拓展延伸8、请同学们灵活运用本文的写作特点（或语言生动，或运用拟人……等）说说自己喜欢的一种小动物。五、学习小结9、通过学习本文，你学习到了哪些写作方法？有什么感想？达标检测（一）指出下面句子中加点词语运用不当的一项。（）A、他正在津津有味地读着一本新近出版的小说B、遇到意外事情，要镇定，不要惊慌失措。C、军军找到了一种很好的方法来解决这个问题，确实起到了事半功倍的效果。D、绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉稍逊一筹的歌手了。（二）课内阅读（1）在6月份，我捉了不少雌雄的蝈蝈关在我的金属网罩里。这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。关于食物，我遇到了与喂养螽斯时同样的麻烦。我给它们莴苣叶，它们吃了一点儿，但不喜欢。我必须另找食物，它们大概是要鲜肉吧，但究竟是什么呢？（2）清晨，我在门前散步，突然旁边的梧桐树上落下了什么东西，同时还有刺耳的吱吱声，我跑了过去，那是一只蝈蝈正在啄着处于绝境的蝉的肚子。我明白了，这场战斗发生在树上，发生在一大早蝉还在休息的时候。不幸的蝉被活活咬伤，猛地一跳，进攻者和被进攻者一道从树上掉了下来。有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身追捕蝉