杜甫《绝句》试析杜甫《绝句》试析（精选15篇）杜甫《绝句》试析篇1“绝句”是诗的名称，并不直接表示诗的内容。这种形式便于用来写一景一物，抒发一瞬间的感受。诗人偶有所见，触发了内心的激情，信手把自己的感爱写下来，一时不去拟题，便用诗的格律“绝句”作为题目。杜甫用这一形式写了一组诗，共四首，用“绝句”为总题。本课《绝句》是其中的一首。这首诗是他从家里的窗口摄取的一幅优美的风景画，表达了他宽阔的胸怀和悠闲愉悦的心情。这首诗是杜甫重返成都后在他的草堂中写的。他这段生活比较安定，心情也比较愉快，因此他能够用闲适的心情去欣赏草堂附近的景色，写出流传千古的名篇。诗人倚窗向外眺望，首先看到的是近景：屋外杨柳呈现一派青翠欲滴的色彩，柳枝迎风飘舞。两只黄莺在柳枝间相互追逐，唱出了悦耳的歌声。诗人给逗乐了，于是写出了“两个黄鹂鸣翠柳”这一有声有色的诗句。再把视线投向天空，看到成行的白鹭在高空中自由自在地飞翔，好像要与青天相接的样子。这很自然地会使诗人产生“一行白鹭上青天”的感受。这两句由近及远，视野辽阔。诗人的眼睛好像摄影机的镜头一般，又转向对面的西岭（即岷山）。这巍峨的西岭，尽是皑皑白雪，千年不化。它像一道雪砌的屏障，横亘西部。西岭虽大，但这个小小的窗口却能把西岭的雪景尽收眼底。诗人用“窗含”句来概括所看到的这幅积雪图，气势非凡。接着诗人的目光又由山落到门前的岷江上，看见沿河停泊着许多商船。这些商船是经常往来于蜀地和长江下游吴地的。草堂附近有个合江亭，由蜀到吴去的人都由此登船。据历史记载，三国时费伟出使东吴，孔明曾在此为费伟送行。他对费伟说：“万里之行始于足下。”后人把附近的一座桥称为“万里桥”。杜甫当然熟悉这些掌故，于是把眼前景物与历史事实熔铸入诗，就得出了“门泊东吴万里船”之句。全诗四句，两两相对，刚好组成两副对子。这两副对子写的景色远近交错，形成一个完整的、辽阔的、有声有色的画面。“千秋雪”使人想到宇宙的无穷，“万里船”使人想到地域的广大。这首小诗描绘出来的图景，真是尺幅千里，容量极大，给读者无限广阔的思索空间。◆杜甫《绝句》试析篇2教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课的生字，能理解诗句的意思，并能用自己的话说说《望庐山瀑布》这首诗描绘的情景。3、理解诗的内容，使学生受到热爱大自然的教育和美的熏陶。教学准备：挂图、投影教学时间：两课时教学过程：第一课时一、复习1、指名背背我们以前学过的古诗2、揭示课题，板书：望庐山瀑布二、学习1、理解课题的意思：理解“望”“瀑布”你在什么地方见过瀑布吗？是什么样的，能不能说给我们听听？2、学会写课题中的生字：瀑3、你知道庐山在什么地方吗？4、学习这首诗（1）出示整首诗（2）指名读一读（3）再读，可以讨论，看能不能理解诗的意思，有问题可以提出来。（4）交流：重点理解“银河”“九天”“香炉”“川”“三千尺”谁能讲这首诗的意思？评议，他讲得怎样？再指名讲诗的意思。5、诗人为什么要写这首诗呢？你从什么地方看出来的？6、指导朗读7、指导背诵三、作业1、背诵古诗2、用自己的话说说《望庐山瀑布》这首诗描绘的情景。板书：望庐山瀑布日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，壮美山河疑是银河落九天。第二课时一、复习1、背诵《望庐山瀑布》2、《望庐山瀑布》表达了诗人怎样的感情？二、学习《绝句》1、板书课题，解题，理解“绝句”2、简介作者及背景三、初读诗句，说说你能理解哪些词语或句子的意思。1、自由读诗句，读准“鹂”“鹭”的字音。2、交流，你了解了哪些词语、句子的意思了？四、学习诗句，想象画面1、学习一、二两句轻声自由读一读，画出还需要理解的词语。谁能用自己的话说说这两句诗句的意思？指导朗读，读出舒畅预愉悦的心情。2、学习三、四两句指名读一读诗句，其他同学思考：诗人卡到了什么？讨论，理解“西岭”“千秋雪”相机板书，画简笔画。诗人是透过什么看到西岭上的积雪的？诗人向门外一看，可以看到什么？理解“东吴”为什么说是万里船？用自己的话说说这两句诗的意思。3、指名说说全诗的意思。4、总结全诗，体会感情。（1）一行写一个景，是按什么顺序写的？（2）小结：先写近景，后写远景，有动有静，色彩明丽，表达了诗人无比舒畅的心情。5、指名朗读，练习背诵。6、指导书写“鹂”“鹭”五、作业1、抄写生字新词2、背诵课文板书：绝句两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。近景窗含西岭千秋雪，舒畅愉快门泊东吴万里船。远景杜甫《绝句》试析篇3一、教学目标：1、认识9个生字，读准字音，了解字义，指导书写“船”，认识“舟”字旁。2、有感情地朗读古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。3、体会古诗所表达的情感，激发学生的想象力和学习古诗的兴趣。二、教学重点：1、认识生字，正确书写“船”字，认识“舟”。2、有感情地朗读课文。三、教学难点：有感情地