高职院校学生公民意识教育研究的开题报告一、研究背景和目的公民意识是一个国家民主法治的基本要素，是一个有政治诉求的社会公民建立自我意识、自我约束和正义意识的表征。目前，高职院校学生公民意识教育水平普遍不高，缺乏真正意义上的公民意识。因此，本研究旨在研究高职院校学生的公民意识现状，分析其原因，并提出可行的教育措施，促进高职院校学生公民意识的培养和发展。二、研究内容和方法研究内容：探究高职院校学生公民意识教育现状，分析影响高职院校学生公民意识的因素，总结国内外高职院校公民意识教育的成功经验，在此基础上提出可行的教育措施，促进高职院校学生公民意识教育的有效实施。研究方法：文献综述法、调研法、问卷调查法、个案研究法等。三、预期成果和意义通过本研究，需要达到以下目标：1.对当前高职院校学生公民意识的现状有全面的了解和认识；2.分析影响高职院校学生公民意识的因素、探讨其形成机理；3.总结国内外高职院校公民意识教育的成功经验，并提出适合我国高职院校的教育措施；4.为高职院校学生公民意识的培养和发展提供理论和实践参考。四、研究步骤和时间安排1.研究准备期（1个月）：了解研究背景、明确研究目的、确定研究内容和方法、撰写开题报告、制定研究计划；2.研究调研期（2个月）：通过文献综述法、问卷调查法、个案研究法等调研方法，深入了解高职院校学生公民意识教育现状、形成机理及其影响因素；3.教育措施设计期（1个月）：结合调研数据，总结国内外高职院校公民意识教育的成功经验，并提出适合我国高职院校的教育措施；4.实践验证期（2个月）：以某所高职院校为例，实施设计好的公民意识教育措施，并做出实践验证；5.研究总结期（1个月）：总结本研究的逻辑结构，评估教育措施的效果并提出改进的建议，撰写结论和研究报告。五、参考文献[1]苏震.高校新生公民意识调查研究[J].河北学刊,2013(3):27-28.[2]王怡中.高校大学生公民意识现状及其对策探析[J].广州大学学报（社会科学版）,2017(4):107-111.[3]郭胜家.如何提高高职生的公民意识[J].未名湖,2015(5):44-46.