幼儿探索活动方案幼儿探索活动方案为了确保工作或事情顺利进行，往往需要预先制定好方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。方案的格式和要求是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的幼儿探索活动方案，仅供参考，大家一起来看看吧。幼儿探索活动方案1活动目标：1、喜欢参与科学探索活动，勇于表达自己的想法和认识。2、并初步了解影子的形成。3、在游戏中探索影子的方位变化特点。活动准备：1、幻灯机、玩具娃娃。2、手电筒、小人偶。活动过程：1、谜语导入。(1)教师：人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，阳光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不开口。小朋友仔细想一想这是什么呀?(2)鼓励幼儿大胆猜测。(3)教师：对，是影子。你们知道影子是怎么形成的吗?2、进行实验，引导幼儿了解影子的形成。(1)打开幻灯机，将光投到墙上。提问：看一看墙上有影子吗?(2)教师用玩具娃娃挡住光线。提问：现在发生什么事情?为什么现在会有影子了呢?(3)鼓励幼儿大胆讲述自己的.发现。(4)教师关掉幻灯机。提问：现在墙上有影子吗?为什么?(5)教师小结：有光，并且有物体挡住光的情况下才会出现影子。没有光，有物体，也不会产生影子。3、进行实验，引导幼儿探究光和影子的关系。(1)教师固定手电筒在上方，打开手电筒照射人偶，请幼儿观察影子在哪个方位，并请幼儿大胆讲述自己的发现。依次将人偶变化位置，请幼儿说一说自己的发现。(2)教师小结。活动延伸：1、在户外活动时，玩手影游戏。2、带领幼儿玩“踩影子”的游戏。幼儿探索活动方案2活动目标1、简单了解折射现象中光路是可逆的。2、通过实验，培养幼儿的科学探索兴趣。活动准备1、课件-图示：光的折射2、科学发现室光学区域。活动指导1、教师同幼儿讨论什么光是怎样形讨论后让幼儿知道，当物质温度高于环境温度，我们就看到的热物质的发光。如：火光、烛光、白炽灯的灯光，以及前述钢铁、玻璃、石头等烧红时的发光。2、问题:光沿直线传播，生活中有什么常见例子给幼儿讲解：第一，利用光的直线传播----三点一直线，在射击、射箭运动中发挥关键作用；第二，由光的直线传播，再加上人的.双眼效应，可判断物体的位置。第三，木匠用刨刨一木条，刨了二下就要检查刨得直不直，他就是自觉不自觉地利用光的直线传播，用眼睛从木条的一端沿木条看它是不直的。第四，队伍对齐："向右看齐！"3、幼儿在光学区域自由探索、发现光的折射。（1）课件演示：光的折射通过观看课件演示，让幼儿对光的折射有一个初步的认识。（2）实验：把筷子插到水里发现筷子在空气中和水中拐了个弯的原因。（空气和水就是两种不同的介质）（3）指导幼儿在光学区域，积极尝试运用各种材料进行实验，在操作中初步感受和了解光的折射。（4、教师讲评活动情况，表扬鼓励探索中有发现的幼儿让幼儿讲一讲在探索活动中发现了什么？幼儿探索活动方案3一、设计意图：根是孩子们在生活中常见的东西，在幼儿园的种植园里，在和妈妈奶奶逛菜场时，在帮妈妈奶奶捡菜时，都能看到各种蔬菜的根，但是，这个"看见"，是孩子的无意注意，通过本次活动，我们将孩子的无意注意提升到有意注意的高度，不但丰富了孩子的知识，也激发了孩子探索的兴趣。在活动中，我们将孩子的自我管理融入到教学中，从幼儿的第一次探索到他们的第二次探索，都能看到孩子自主管理的影子。尤其是孩子的第二次探索，从他们的自我结合分组、组长的选出、工作的分工、回答问题的人选等等，教师都只是一个旁观者，让孩子充分自由发挥自我管理的能力。二、活动目标：1、观察比较根的不同形态，知道植物的根生长在土里。2、在活动中能大胆表述，体验探索不同植物根的.乐趣。三、活动准备：1、树根、黑板、篮筐。2、园内种植园3、幼儿问卷《列举三种根的样子》(用图文结合的方式)四、活动过程：(一)导入1、出示树根，让幼儿摸一摸、感受根的外部特征。2、你们还知道什么植物有根?3、教师小结：原来，大部分植物都有根。(二)第一次探索1、幼儿动手找青菜的根(1)今天，我们来到了种植园，那你们知道我们的种植园都有哪些蔬菜呢?(2)你们真棒，那我要考考你们：请你们找一找青菜在哪里，它的根又在哪里?请你动手拔一拔，看谁的动作最快。2、集合，提问：请你说一说青菜的根在哪里?你从哪里找到青菜的根?3、小结：原来根喜欢住在泥土里。(三)第二次探索1、请你说一说青菜的根长得什么样子。2、小结：青菜的根是直直的，旁边有许多小毛毛。3、我们的种植园里有那么多植物，是不是每种植物的根都和青菜的根长的一样呢?想不想一起去探索发现根的秘密呢?4、接下来给你们一个任务：请你去找一找、拔一拔、看一看菜园里其他植物的根。要求：(1)自由组合，三人为一组，每组选出一个小组长，选好组长到老师这里拿筐。(2)每种植物只能拔一颗，并且拔的时候把它记录下来(出示记录纸)(3)听到铃