《火把节》第二课时教学设计吴忠市利通一小丁晓玲教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，了解彝家火把节的来历。3、通过搜集相关的彝族火把节的图像资料，感受彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。教学重点：理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，了解彝家火把节的来历。教学难点：学习作者描写场面的方法，写一个节日片段。教学准备：课件和相关图像资料。教学过程：一、复习引入1、同学们，上节课我们来到了四川大凉山，感受了彝族人民的热情好客，今天就让我们一起走进激情四溢的火把节盛典，了解彝族的民族风情，感受彝族人民过节时的快乐心情。2、在课文的第二部分，作者重点描写了火把节的哪几个场面？课文中重点描写了哪些活动？（学生汇报，教师板书）二、研读课文，理解感悟1、你最喜欢哪一个活动？用心读一读相关的段落，用直线画出使你深有感触的内容，并说说你从中感受到什么？2、请同学们在四人小组里交流自己最喜欢的活动，并谈谈自己的感受。3、全班交流：预设一：第十自然段（1）排比修辞方法，省略号的含义。（2）指导朗读，想象彝族人民围着篝火跳舞的欢乐体会场面，体会彝族人民的欢乐和对美好未来生活的向往。（3）播放视频，感受彝族人民的欢乐。预设二：第九自然段（1）比喻修辞手法（2）指导朗读，想象彝族人民点燃火把奔跑时的欢乐场面，体会人们在节日里情绪高涨。预设三：第七自然段（1）比喻修辞手法，“斗牛场成了欢乐的海洋”。（2）总分写法。（3）通过对牛的动作描写和神态描写，想象斗牛时的紧张场景。（4）出示图片和视频，观察牛的动作和体现了斗牛的紧张气氛和人们的欢乐。（5）指导朗读，在朗读中想象、体会。4、这真是一场激情四溢的盛典，怪不得被世人称为是“东方的狂欢节”。而这个激情四溢的火把节是怎么由来的呢？请同学们默读课文的第三部分，了解火把节的来历，并谈谈你从火把节的来历中想到了什么。（指名说，板书：勤劳勇敢，不屈不挠）5、小结：今天我们一起走进彝族火把节，感受到了彝族火把节的热烈，了解了彝族火把节的传说，体会了彝族人民的美好品格。我们不禁被火把节的迷人魅力所吸引，更为我们祖国多彩的民族文化赞叹。三、当堂练笔同学们，从这篇课文中，我们还学习到了作者描写场面的一些方法。运用你从课文中学到的方法，选择其中一个节日场面写下来。1、春节是团圆的节日。大年三十，我们全家欢聚一堂，共度除夕。……2、元宵节花灯展在朝阳步行街举行，人们纷纷来到这里观看花灯。……3、今天是回族一年一度最隆重的节日——宰牲节。清早，奶奶给大家布置完工作，全家立刻忙碌起来。……四、布置作业1、有感情地朗读课文。2、仿照《火把节》，描写你最喜欢的一个节日，注意写出节日的热烈场面。板书：准备节日饭菜斗牛勤劳勇敢火把节摔跤不屈不挠举着火把奔走篝火晚会