最新跨越式跳高教学设计思路(十五篇)范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。跨越式跳高教学设计思路篇一本课以“健康第一”为指导思想，以促进学生身心发展及兴趣爱好为出发点，运用自主、合作等学习方式，培养学生的创新意识与实践能力，充分体现学生的主体地位，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，从而在体育学习中增进学生之间的交流，共同感受体育运动所带来的快乐，为学生能很好地完成教学目标打下良好的基础。二、教材分析：本课时的跨越式跳高学习是以学生在以往的学习中掌握的各种跳跃能力为基础，让学生了解掌握一定跳高技术的基本知识。跨越式跳高按动作结构可以分为助跑、起跳、过竿和落地四部分。通过学习，交互讨论，使学生基本掌握跨越式跳高的基本知识与方法，对以后学习俯卧式跳高和背越式跳高起着铺垫和桥梁作用。学习跨越式跳高不但能增强腿部力量，提高弹跳力，发展灵敏性和协调性，还能培养勇敢、坚定、果断和自信的意志品质，是一种很好的体育锻炼项目。三、学情分析：主体是小学四年级学生，身体骨骼、肌肉、韧带、关节处在快速增长时期，这阶段学生思维敏捷，模仿能力强，体能恢复快等特点，加之争强好胜，好奇心强，求知欲望高具有初生牛牛犊不怕虎的性格，正是开展体育锻炼黄金阶段。但由于个体差异大，独生子女身体素质、运动能力相对偏弱些，自我抑制能力差，练习时间无法长时间集中等弱点，所以在开展教学活动中既要鼓励素质好的学生大胆创新学习，又要考虑对弱势群体的帮助，引导他们掌握技术的同时又树立自信心，克服心理障碍。力争让每个学生都得到充分的锻炼和发展。四、教学重点和难点：1、教学重点：摆动腿积极摆动以及两腿依次过杆。2、教学难点：摆动腿过杆后内扣下压，起跳与摆动腿协调配合。五、教学目标：1、运动参与：学生能积极参加体育课的学习并充分利用场地器材进行身体练习。2、运动技能：绝大部分学生能较好掌握跨越式跳高技术，并用该技术越过横竿。3、身体健康：发展学生的弹跳能力和身体灵敏协调性，为终身体育打下基础。4、心理健康：通过跳高练习，培养学生勇敢、坚定、沉着、果断等良好心理品质和战胜困难、克服障碍的勇气和信心，提高学生的自信心和竞争意识，体验成功的乐趣。5、社会适应：通过相互间的合作与交流，建立和谐的人际关系，增强学生的责任心。【跨越式跳高教学设计6篇】跨越式跳高教学设计思路篇二学习目的：1、明白跳高的要害是起跳敏捷有利，只管即便使身材向上腾起;2、能革新起跳技能，做到起跳敏捷有力，身材只管即便向上腾起;3、乐于重复训练，具有坚贞坚决、高兴朝上前进的精力;教学步调：一.构造学生整队1、体委整队;2、师生问好，宣布课的内容;3、学生自编徒手操训练;4、构造学生举行步步高游戏;构造队形：四列横队、圆圈训练二.跳跃：超过式跳高教师活动：1、六年级体育教案跨越式跳高：组织学生原地向上摆腿，原地跨越式跳高，助跑3~5步起跳摆腿等练习;2、教师讲解、示范确定起跳点及丈量助跑距离的方法，(助跑节奏要稳定，起跳点要踏准)3、组织学生尝试性越过一定高度橡皮筋的练习;4、请做的.好的学生进行表演，教师及时讲评;5、组织学生分组继续练习;6、教师对有困难的学生，专门设立一小组降低高度进行练习;学生活动：1、根据教师的要求进行各种辅助性的练习;2、观察教师的示范，学会丈量助跑距离的方法;3、观察同学的表演，通过教师的讲评，能找出自己的缺点;4、学生继续练习，对动作加以改进和提高;5、设立互帮小组，让“有困难的学生”尽快掌握动作要领;组织队形：散点、小组练习三.学生自练学生用自己准备好的橡皮筋，按能力的不同进行分组练习，争取更好的成绩，为小组比赛做好准备。组织学生跨越式跳高的比赛。(小裁判根据高度和技术掌握的情况进行打分)，教师及时讲评。四.游戏：互挤出圈教师活动：1、请四个同砚当助手解说、树模游戏的规矩和要领;2、构造学生常实验性训练，并构造学生交换;3、领导学生分组游戏，勉励学生向强者挑衅;(细致宁静)学生存动：1、细致视察树模的历程，认真听讲，明白游戏的规矩和要领;2、在组长的领导下，自我体验游戏的历程，针对题目，积极讨论，积极发言;3、积极到场游戏，克服本组同砚的同时，能大胆向其他组挑衅;构造队形：8个圆圈五.整理放松1、老师播放音乐，学生围成圆圈举行放松;2、老师小结，送还东西;正所谓教无定法，请老师们根据本班学生实际因材施教。跨越式跳高教学设计思路篇三任教年级：六年级教材内容人数：48人授课