高二物理教学计划【热门】高二物理教学计划15篇光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！计划怎么写才不会流于形式呢？以下是小编收集整理的高二物理教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。高二物理教学计划1一、教学目标1、知识与技能(1)知道电容器的基本构造，了解电容器的充电、放电过程，认识常见的电容器。(2)理解电容的物理意义，掌握电容的定义公式、单位，并能进行简单的计算。(3)了解影响平行板电容器电容大小的因素，能利用公式判断平行板电容器电容的变化。2、过程与方法(1)学生通过观察、分析理解物理科学研究的常用方法：比值定义法、类比法。(2)学生在利用“控制变量法”自主探究影响平行板电容器电容大小因素的过程中，进一步体会科学探究的过程与方法。3、情感、态度与价值观(1)通过列举电容器的广泛应用，增加学生的感性认识，培养学生探究新事物的兴趣。(2)通过教师的适时引导和学生的自主探究，促进师生之间、生生之间的合作互动，使学生在体验探究的过程中，感悟科学思想，培养科学精神，实现知识和能力的协调发展。二、教学重点、难点1.教学重点及其教学策略重点：电容器电容的概念及物理意义策略：通过实验探究理解电容的比值定义式，进一步运用类比法加深对电容物理意义的理解。由感性到理性，符合学生的认知规律。2.教学难点及其教学策略难点：影响平行板电容器电容大小的因素策略：由实际生活需要出发，引导学生自己提出问题，积极猜想与假设，设计实验方法，改进完善实验，总结结论简单应用，从而完成自主探究的过程，使学生感受深刻，理解透彻。三、教学仪器电容器若干个、、干电池(3节)、单刀双掷开关(1个)、平行板电容器实验器材(1个)、感应起电机(1台)、静电计(1个)、导线若干、四、教学设计教师活动学生活动点评一.导入课题通过对照相机闪光灯的工作原理的设疑，课件展示电容器广泛应用的图片，导入课题。二.新课教学1．介绍电容器的基本结构组成拆开一个电容器，让学生观察电容器的基本构成，利用课件进行总结电容器的结构、符号。2．指导学生利用实验观察电容器的充电、放电过程，加强对电容器基本工作流程的了解。储存电荷并在需要时快速释放电荷是电容器的基本工作流程。电键偏向1，充电过程。电键偏向2，放电过程。3、进行理论分析总结。电容器所带的电荷量为一个极板所带电荷量的.绝对值，用Q表示。两个极板间存在电场，两个极板间的电势差用U表示。保持与外电路断开时，电容器所带的电荷量不变。4．通过比值定义法得到电容的概念，利用类比法进一步分析比较，加深学生对电容的物理意义的理解。①定义：电容器所带的电荷量Q与电容器两极板间的电势差U的比值，叫做电容器的电容。②公式：C=③物理意义：电容在数值上等于使电容器的两极板间的电势差为1V时电容器需要带的电荷量。引导学生与水容器类比：——C表示电容器容纳电荷的本领大小。④单位：法拉(法)，符号：F1F=106μF=1012pF⑤比值定义法：C与Q、U无关，定义式提供了一种测量的方法。7．由实际生活需要出发，引导学生提出问题、进行猜想假设、设计实验、自主探究影响平行板电容器电容的可能因素问：为获得较大电容值的电容器，首先应解决什么问题?提示：几乎所有的电容器都是平行板电容器的变形。展示平行板电容器实物，鼓励学生大胆猜想、假设。问：可能与那些因素有关?引导学生对提出的各种可能因素进行评价、梳理、总结。指导学生注意以下问题的解决：采用什么方法进行实验?如何给平行板电容器充电?没有提供直接测量电容的仪器怎么办?如何保证电容器所带的电荷量不变?怎样测量电容器两极板间的电势差?能用电压表吗?教师与学生共同讨论方案的科学性、可行性。8．得出结论，指导学生应用结论，加深理解。给出由理论分析得到的平行板电容器电容的表达式。①平行板电容器的决定式：---ε电介质的相对介电常数。②两个公式的比较C=——定义式——决定式9．介绍常见的电容器利用多种电容器实物和多媒体课件，向学生简要介绍常用电容器及击穿电压、工作电压的概念。利用多媒体课件模拟过度充电现象，加强学生对击穿电压的理解。指导学生把课前上网查找的信息资料进行讨论交流。引导学生从以下两方面进行自我小结：本节课学到了那些物理知识?通过本节课的探究学习，接触到了那些物理学的研究方法?观看图片，思考回答观察实物，获得感性认识。连接电路，实验观察，分析回答：充电过程：灵敏电流计的指针猛的偏转，再慢慢变小，最后归零。放电过程也有短时电流产生，但电流反向，放电完毕，电流消失。观看、分析、理解。同一个电容器，电荷量Q与电势差U的比值恒定。回顾比值定义法的应用---指出类比的对象：电容器——柱形水容器电荷量Q——盛水量V电势差U——水位H电容C——横截面积S常识性了解法拉是一个很