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t听优质课心得体会参考多篇【导语】t听优质课心得体会参考多篇为的会员投稿推荐,但愿对你的学习工作带来帮助。t听优质课心得体会篇110月25日,我有幸去潍柴听了“山东省小学数学优质课评选”的观摩课,我看到参赛的每一位老师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话,真可谓“八仙过海,各显神通”。置身于会场中,倾听着老师们一堂堂精心准备的课,在这里,我亲身领略着他们对教材的深刻解读,感受着他们对课堂的准确把握。在这次活动中,我共听了6节课,分别是《找规律》、《海鸥回来了—20各数的认识》2、《认识位置》、《可能性》、《同分母分数加减法》。听课后感受颇深,受益匪浅。所有的课都不同程度的体现了数学课程标准的新理念。1、教学目标定位准确,符合新课程标准要求。注重将知识技能、数学思考、解决问题,情感与态度体现于教学的全过程。2、能深入理解数学课程标准,认真钻研教材,能用全新的教学理念处理教材并能创造性地使用教材。3、教师能创设宽松的学习氛围,提供学生主动学习的学习方式,为学生留有充分的学习时间与空间。注重让学生在自主探索、合作交流、动手实践中经历知识的形成过程。4、充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教学环境。在听的这6节课中,让我印象最深的是《找规律》这一课,老师以拍拍手、拍拍肩导入,以此开始本课,既让孩子不会觉得很难,又让他们初步体会了生活中规律很常见。接着老师很巧妙地利用了学生们的经验基础。在找规律的过程中注重了学生的生成资源,把对规律的初步表象再加以细化,进而水到渠成的总结规律的基本要素。第一次在研究规律时,老师通过魔术表演的形式,不但形象生动地说明规律的变化,而且也教给了学生观察的方法,蕴含了数学学法的指导。充分的动手操作也是本课的一大特点,第二次在找规律的过程中,老师把材料进行了扩充,使学生有了自主选择不同的图形去体验,特别是让孩子们自己动手摆出属于自己的规律,留出充分的时间让孩子讨论、辨析,矛盾解决的同时,规律的特征再一次得到强化,总结。最后联系生活,找出生活中的规律(斑马线、衣服的花纹等),也使学生意识到规律的普遍性,以此作为本节课的结尾,让孩子们带着发现的眼光在生活中找一找,也渗透了一种数学应用意识。总之,通过这次听课学习,我会把其中的精华加以吸取,在以后的课堂教学过程中大胆运用。在今后的教学中我还要更加积极努力的学习先进的教学理论,逐步提高和完善自己的课堂教学。以更加昂扬的斗志,以更加饱满的热情,全身心地投入到教育教学工作中。t听优质课心得体会篇2随着优质服务的顺利开展,我们从内心真正认识到优质服务的重要意义,把优质服务作为护士们的天职和本分,怀有感恩之心,用一种报恩的心态去对待每一位病人。把制度承诺从墙上“请”下来,让优质服务从文件中“走”出来,变被动服务为主动服务,深入到病房中,了解病人的心理,了解病人的需求,改善护患关系。通过优质护理服务的开展更是加强了护士对待患者的责任心。只要在深入病房时,发现患者的生活上或是护理中有什么需要解决的问题,都会第一时间为患者及时处理,解决到位。我们每天除了按常规做好基础护理、专科护理外,还每天为重症病人检查基础护理情况,并为他们剪指甲、洗头、洗脚、皮肤护理等。在病人多、护士少的情况下,大家依然加强了晨晚间护理,提高了服务质量,病人满意度大大提高。同时,我们也清醒的认识到,优质服务仅仅停留在“门好进,脸好看,话好听”这种表面的层次是远远不够的,要强调相互之间良好的护患沟通,要关注服务对象的感受,要通过具体的行为举止把你的欢迎之意、尊敬之意、热情之意传递给病人,才能让病人真正感受到我们的医护服务,品味出我们的优质所在。在优质护理服务上护理人员还有很长一段路要走,我相信,我们会走的越来越好!曾经有人这样比喻,他说“与人相处,最大的距离莫过于近在咫尺却犹如天涯!”这是一种“心的距离”。的确,授人坦诚、待人真诚是每个人心中成功的处事之道。作为护士,更是希望真正走进患者内心世界,了解他们,帮助他们。然而,一直以来护患相处却经常出现“相识容易,相处难”的尴尬局面。t听优质课心得体会篇3俗话说:“金眼科,银外科,哭哭啼啼小儿科”。面对只会哭闹而不会表达和配合的小儿,儿科护士除了具有相当的理论知识,熟练操作技能,良好的心理素质外,还必须有处理应急的能力和较高的职业素质,随着卫生体制改革的全面铺开,聘用护士占护士比例的60%,其中低年资聘用护士占50%,而聘用护士入学门槛低,综合素质均较低。为了提高儿科护理质量,更好为病儿提供优质服务,使病儿得到真正实惠,加强对聘用护士培训是当务之急,笔者将从事儿科五年护理管理工作来,对聘用护士培训的经验总结如下,供护理同仁参考。一、培养爱岗敬业的精神儿科护理工作繁琐,责任心强,家属不易理解,收入低,随时有聘用护士跳槽,为了稳定护理队伍,保证