简短听课课后反思【多篇】【寄语】简短听课课后反思【多篇】为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。简短听课课后反思篇一《我的舞台》是六年级上册的一篇略读课文，作者叙述了“我”在艺术和生说上的成长故事。反映了在艺术和生活上的舞台上，勇气和力量让人走向成功的道理。同时，作者还含蓄地阐述了老师做人，认真研习的道理。文本的一大特点是作者以乐观的人生态度，轻松的笔调描写了小时候在不同的舞台上成长的经历。让血色还能够体会在艺术之路上人们所付出的心血和汗水，以及练就的勇气和毅力，同时也感受我国戏剧艺术的魅力。有幸聆听了张克老师在开放日执教了这篇文章，简单地来说说自己的所得。一、抓重点，以读感悟。张老师抓住了文章的结尾句“我在舞台上慢慢长大，舞台如意炉火，练就了了我无比的勇气和毅力”，设计了让学生找找文章中的句子，做批注写感受，引导学生体会重点句子“六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸大汉中的一块生面团，翻过来”这句话写得非常传神生动。张老师引导学生发现句子中的。动词，品读感悟，读出作者的艰辛。二、围绕中心，长文短教这是一篇略读课文，篇幅较长。张老师以表格的形式，让学生快速阅读课文，概括填表，快速厘清了课文的主要内容，把长长的文章，浓缩在几件事情上。三、结合文本，练笔拓展。“我在舞台上慢慢长大，舞台如一炉火，练就了我无比的勇气和毅力。”“我的舞台慢慢长大，舞台如。.。.。.”紧抓文本的重点句，进行拓展练笔。听课反思及收获篇二近几天先后到肃宁听了石凤林教师的考试分析，又于付佐听了韦俐、于慕杰、刘红颖教师的示范课，回来后自我不禁反思：所谓此刻大力提倡的三段六步、高效课堂自我做到了多少呢？把课上好的前提，是先把课备好。看到教师们运用三段六步教学法，课堂效率的确提高不少，可是，我不禁想到，作为制定每课教学目标的教师们提前又要付出多少呢？有付出才会有回报，把课上好的前提，应当是先把课备好。如果事先不备好课，高效课堂那只能是空喊。每个教学环节都应当制定目标。所谓语文的教学，简单而言，无非就是听，说，读，写的训练。但怎样进行，就关系到教师的素质，教学的技巧等一系列问题了。比如说“读”吧，打开课本就让孩子们哇啦、哇啦可劲地读呀读，那既浪费了时间又达不到好的效果。所以即便是简单的“读”，也应当有要求，有目的，有验收。所以，每个教学阶段都应当制定学习目标。学习目标的制定要适宜。对于目标的制定，听了石教师的讲解后，我恍然大悟，每课时目标不宜太大，也不宜太多，有二三条即可。再有，完成目标的过程中，是否关照到了大部分学生，如果仅有一两个学生配合参与，那能叫做成功吗？原因何在，自我就有必要进行反思了。看到三位教师的授课过程，听了石教师的点拨指导，我认识到今后课堂教学的努力方向是：目标—训练—小测。简短听课课后反思篇三第一次聆听漫画作文课，感觉新鲜又好奇。对漫画作文有了初步的认识。儿童漫画深受孩子们的喜爱，因为它寓教于乐，形象生动、幽默风趣。宋运来老师依据儿童的心理特点和儿童漫画特点，遵循儿童作文的内在规律，采用多种教学形式，在儿童心理和儿童漫画之间寻找最佳联结点，打开了儿童心灵的窗户，开启了儿童言语活动的闸门。由于儿童漫画幽默、夸张，儿童的情绪很快被调动起来，儿童感到可写的材料很新鲜，写起来很有趣味。在这堂儿童漫画作文《愁女的故事》习作指导课中，宋老师一共出示四幅儿童漫画，每一幅生动有趣的漫画都给学生提供了一定的故事背景，赋予了内容表达上的明确指向性，促使他们能较快的、连续的、富有想象地表达。宋老师在课堂上说话不多，但每一句话都说到根子上，说到点子上。如，“‘先总后分，先分后总’，是我们小学高年级学生应该掌握的重要表达方法。”点明说写要有序，学会有序表达；“她透过头发缝直愣愣地看着这枚‘鸭蛋’，（语气神秘地）看呀，看呀，瞅呀，瞅呀——突然鸭蛋发生了一件很可怕的事情，你想不想知道？”激发学生的超级想象力，放飞他们的言语天性、个性；“我们怎样来减轻愁女的痛苦呢？很简单，那就用你的笔把愁女经历的故事写下来，让大家一起来分担。”架起学生与愁女精神对接的桥梁，让学生情动而辞发，畅快表达。听完此课后，我将不断反思，不断进步，循着宋老师的引领，坚定地行走在作文教学的这条路上，走向成功。简短听课课后反思篇四听梁老师执教的《梦想的力量》一课。《梦想的力量》是一篇略读课文。略读课文怎么教？梁老师的堂给大家呈现了一个非常精致的范本。梁老师对文本的解读是深刻而又独特的，可以说是清新脱俗、意境悠远。梁老师精彩的引入课题设计，一幅幅震撼人心的图片，在犹如天籁的背景音乐中，配合富有磁性的激情引读，一下子把大家感染了。接着，梁老师犹如一位循循善诱的学者领着孩子漫步在课文的字里行间，前面有坎了，轻轻地扶一把孩子，孩子能借力而上，丝毫感觉不到吃力的样子。如孩子在思考“瑞恩从梦想变到现实是怎样一步一步实现