一年级数学《100以内的加减法》教学设计作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编精心整理的一年级数学《100以内的加减法》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。一年级数学《100以内的加减法》教学设计1第一节：两位数加两位数（不进位加）教学时间：教学内容：两位数加两位数（不进位加）例1例2教学目标：知识：使学生学会两位数加减两位数不进位的笔算并能正确的进行竖式计算能力：正确的进行竖式计算德育：计算要准确教学重难点：正确的'进行竖式计算突破方法：讲解法、练习法教具：小黑板、投影机、教学过程一、前提测评20+425+20xx+230+4020+453+425+20xx+2二、新授教学例1：34+51、口算怎样算先把4和5加起来，再加上30等于39也就是要把个位上的数和个位的数相加，再加上十位上的数。2、这道题也可以写成竖式？用笔算通过操作说明笔算方法（1）摆小棒（2）笔算写成竖式子计算（3）注意强调对照摆小棒中4根和5根对好，竖式子中的4和5也同样对齐（4）得数是9也是要与个位对齐写上。做一做教学例2（1）摆小棒（2）笔算写成竖式子计算（3）单根和单根相加整捆和整捆的相加三、达标测评1、做一做2、第1－3题板书设计：教后经验与失误分析：第二节教学时间：教学内容：例3例4教学目标：知识：使学生学会两位数加两位数的笔算方法能力：能正确的进行竖式计算教学重难点：能正确的进行竖式计算突破方法：讲解法、练习法教具：小黑板、投影机、教学过程一、前提测评1、口算：6+78+35+275+84+92、34+8要先算什么？3、笔算：23+552+7二、新授1、出示例3（1）先摆小棒得出结果（2）列式计算2、教学例4（1）首先出示小棒图，让学生列式然后列式（2）计算时先从哪一位加起，个位相加得多少？（3）找出学生说一说三、小结：计算法则1、笔算加法要注意什么？2、在计算时要从哪一位加起？3、两位数相加还要注意什么？四、达标测评做一做书71页第3题一年级数学《100以内的加减法》教学设计2第八节教学时间：教学内容：两位数减两位数退位减两位数退位笔算减法教学目标：知识：使学生学会两位数减两位数退位的笔算减法能力：正确的`进行竖式计算教学重难点：学会两位数减两位数退位的笔算减法突破方法：讲解法、练习法教具：小黑板、投影机、教学过程一、前提测评1、指名说一说两位数减两位数2、13-915-717-832-557-914-640-342-847-965-7二、新授1、学过两位数减一位数的退位减法42-28＝（1）用小棒摆一摆看看42－28得多少？（2）怎样减去28？（3）42根里有几根小棒？42-28＝1442－28=14（4）再看小棒还剩几捆？要减去20怎样？还剩几捆？表示什么？在竖式里表示什么？（5）做一做2、教学例4出示例4自己计算（1）总结两位数减两位数的笔算（2）写竖式三、达标测评数学书做一做练习一第一题四、板书设计教后经验与失误分析：第九节：两位数减两位数的练习课教学时间：教学内容：两位数减两位数的练习课教学目标：知识：巩固两位数减两位数的笔算减法能力：使学生能够比较熟练进行计算德育：培养良好的计算能力两位数减两位数的笔算减法教学重难点：能够比较熟练进行计算突破方法：讲解法、练习法教具：小黑板、投影机、教学过程一、前提测评1、65-658-972-4050-480-3032-743-894-52、指名说计算法则二、笔算1、575162695058－35－35－48－48－15－162、数学书第2－8题3、38-1756-2372-2860-31三、综合练习四、板书设计教后经验与失误分析：