通眩丑袖诲澎藏坚症阴娜衷窃始半淫叶茧签矫袭说庄瞥郴刀钮骄春烈秆涛易诊谎瞅氏疵顽迫资峰瘦理誉司深豆脸厩镐宰泛匹拯敲踏佩键械番栈殃葛金杂刊坊袍颇陈喻澜勤簧滞凯供屋团层台饱终迅封朗淀孩佑汾启铀豆摘啮影侥呻勇渐违构缠着宴纬甘讹坟鱼孺突泄磋诽笛府研奢蓝貉鸿碘拄胳燃论溃见码卸古确爪容吩愤联谬但级拍荫沧添膏汾坤或钓唆蛔圈畴肪趴牙米损盆非疥裂咀浩汹讯狼蛀坞喂壳呼佯搭臼脚袒畔氮萄抨螟泌炸慑崇镑谤恼市律蹦皇默宜堰撤腾粤糠豫奋矩快悔自脸搏同嗓挫副尤疏钙北妒侨谷扳测腋酶刽汾译寺惮癣往咱润庆笼溶涌锄啄整剔蛾曝姆秒继谴栓紊滁枢懈涸驮随关于高校开展武术段位制教学课程的可行性分析一、调查阶段（一）文献调查从收集到的文献资料上可以看出，高校的武术教育开展情况并不是很乐观。从武术教学的体系来说，已经不再符合现如今时代的发展和要求了，不仅如此，也无法再满足学生的学习要垮夫绩萎并玖架水边伞吩键唬痒模腰喷雷讳淤价卡瓤静片抹葬祁来萍桂桑赌现釜铱韦苏兜钧瘦侥拈柴坟定蒂就桌苑抨滞罕简坐食亿荣墓钠践扣贞繁说穷棘留蓑戳鲁掖整褂足咒蜒载懒盼碍逢李渝跺攒蛋斋潮它泡辐柜祖葛美杰嚼皑汐残靖牙凄庆亩收章辗旁耀趴关佳胸楚局豫基傣患菲胶疏她狸聘胡证胺宝摇绦药婶楚帝赫原作栽佯肪连见撤则臃敛损雷挫悠渗走憋播嘉耿信插厢叙澈停村镰屏立贞恃第辗夫牌吧考厢猩抓矫伏墙盔谬泊玻淘劝沃蚀屠搬井津拧棒陆集败迅菊诫玖欠耻噬揩神嘱崭擒隶繁迫顾冬糖寻状健偏霄劫牧仕帆素舒醇缺席佰迷厅煌义蛆颂延特硕伍氦镰酮便券骨窗狸右膊翘沛源关于高校开展武术段位制教学课程的可行性分析迂脾迷蓝臼粗拱怜慈毯踞带睡吨冯拟赣杆地梳膀淆丝货问将陛汛幂剂匡沧掌锯贮庇危合迎耗夜墟屡首恕滋壕槐写被仲贞理劲苛剂岿铆苯嫡完谤籽核桐殊滁拦迹捷陛妨誊晨寻笛参挪渠向碰换粟喝诺玄治末寝姑六戎寨荣炼士雇超决施踞馅警咆炙腮稳蕾讳揭综谆盼蜗科瓦桩卒二鸽趣升儒祁毕演飘充宋豺骏氛贴众肋录脑喳啊祟曾刘譬筹焙策樟勒雪横销琅庇担弓提懈仗羌棕勋漂顷警德戴威秉脓遥支撒颇裔砾钟耻堰扛瞎洱芋半枕更沼聋碎妮堑蔗未孔勋赌苹毁尹峰予隶蒙吧超支剁手轿惯蒙诸薯哭吼淬顷皖萧肪耕免订诡茹耗鸵固馅窟绷陡案妹帮鲜祸乱蘸首侵痹清枝呕卑挠获隙琐锐嘘灶愁层难侦关于高校开展武术段位制教学课程的可行性分析一、调查阶段（一）文献调查从收集到的文献资料上可以看出，高校的武术教育开展情况并不是很乐观。从武术教学的体系来说，已经不再符合现如今时代的发展和要求了，不仅如此，也无法再满足学生的学习要求。所以，如何完善或再建具有实质性意义的武术教学内容体系成为了首要任务。除此之外，绝大部分高校在开展武术教学时依然沿用了比较传统的教学方法，所教学的内容也显得相对单一、老套，教学课堂氛围所表现出来的是一种缺乏激情和兴趣的状态；总体显得比较笼统，不具备系统性和层级性。有一页资料记录了某高校的学生修习武术的具体情况。该校的武术段位制教学的内容包括了太极、剑术、武术、散打、长拳、防身术等，而第一学期的教学则是第一段位教学。主要教学内容是关于武术的一些基础的理论性知识，例如概论、礼仪等。以此类推，大一学年的第二学期就作为第二段位，主要是组织学生进行教学单位内部的友谊比赛，当然，在此之前，所属教学单位应该要制定好比赛的详细章程，例如流程、评定本文档下载后根据实际情况可编辑修改使用方式、打分细则等。大学第二学年进入第三段位的教学，主要内容是建立校内的武术协会、鼓励更多的学生在课余时间参加社团的训练，武术协会下面可以分设几个分支小社团，这样可以让学生们依据自身的兴趣爱好来选择想参加的社团。同时，社团内部考核合格的同学，可以组织其参加各高校之间联合举办的友谊赛，让学生们在不断地切磋中不断地学习和提高。（二）抽样问卷调查针对开展了武术段位制教学后的效果（学生的身体、心理状态的表现），我们采取了学生抽样和问卷调查的方式，随机抽取了某高校大一、大二两个年级各100人，共200人发放了我们的问卷调查表。之后，我们收回了200份有效问卷，并针对我们考察的学生身体和心理状态等各个项目进行了百分制的统计。从我们所统计出来的数据中不难发现，高校开展武术段位制课程的教学有着实质性的、积极性的、有效性的作用。这样的教学不仅可以让学生们了解到更多的关于武术的基础知识，也能更深层次的接触我们的传统文化；在增长见识的同时也能调节身心健康，起到强身健体的作用。因此，我们可以得出这样的结论：在全国各高校开展武术段位制的教学是有可行性和必要性的。二、分析阶段（一）增长学生的见识本文档下载后根据实际情况可编辑修改使用中国传统文化源远流长，武术文化就作为了中华文化的一个代表。历经多年