水教案【推荐】水教案范文锦集7篇作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的水教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。水教案篇1第一课时〖教法学法自主合作学习教师引导。〖学习目标１、会认“凤”等２个生字。２、正确流利有感情的朗读课文。感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。〖重点难点认读生字、正确流利的朗读课文。〖教学准备生字卡片、多媒体课件。〖学习过程一、谈话导入每年清明节前后，傣族人民都要迎来他们一年中最盛大的节日──泼水节。节日那天，傣家人身穿节日的盛装，敲着象牙鼓，划着龙船来到聚集地，他们一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水向人们泼洒，为人们祝福。大家都沉浸在欢乐和幸福之中。今天，我们课文中描述的泼水节，却是一次与众不同的、令傣族人民世代不能忘怀的泼水节。他到底特殊在哪里呢？我们一起来学习课文。二、初读、读通课文１、采用自己喜欢的方式自由读课文，可以大声读，和同桌一起读，也可以离开座位找自己的伙伴读。（要求读准字音，不加字漏字）２、指名读。（其他同学做文明听众，注意他的字音读准没有，若你听到有不准的，你起来教一教他）三、再读、理解课文１、再次自读课文，边读边想，为什么这次泼水节是一次难忘的泼水节？２、学生讨论交流。（因为敬爱的周总理和他们一起过泼水节）３、学习第三段，带着问题朗读：⑴自由读第三段。⑵你能用自己的话向大家描述一下人们欢迎周总理的情景吗？⑶理解“四面八方”“从四面八方赶来”说明了什么？⑷指导朗读，你能把这热闹的场面读出来吗？４、看图，理解第四段：傣族人民都因为能和周总理一起过泼水节而笑容满面。也鼓励学生笑容满面的来读这一段。５、朗读体会第五段。６、启发想象，进行说话训练：周总理把水泼到老年人身上，祝愿他们──周总理把水泼到青年人身上，祝愿他们──周总理把水泼到孩子们身上，祝愿他们──四、教师小结，布置作业请同学们课后有感情的.朗读６～８段，下一节课我们进行朗读擂台赛。五、板书设计１１、难忘的泼水节傣族人民高兴（和周总理一起过泼水节）准备工作周总理的样貌、神态泼水的过程第二课时〖教法学法自主合作学习教师引导。〖学习目标１、学写本课１２个生字。２、对周总理和人民心连心有一定的认识。对傣族人民的泼水节有初步感受。〖重点难点正确书写生字，感知课文。〖教学准备多媒体课件、生字卡片。〖学习过程一、复习导入１、用开火车、抽读、猜谜等游戏方式复习生字。２、有感情的朗读课文。３、向你的同桌说说为什么１９６１年的泼水节是令人难忘的。二、课文延伸１、我国是一个多民族国家，每个民族都有自己的民族风情。哪位同学能向我们介绍一下你知道的少数民族的民族风情。２、学生介绍。（学生知道的可能不多，教师可以引导着介绍几种）３、交流阅读体会。三、识字、写字１、识字：⑴出示要求认识的和要求会写的生字，让学生想办法记住字型。⑵指名学生向大家介绍记字方法。⑶用组词的方法，帮助理解字义。２、写字：⑴让学生仔细观察田字格中的范字，并说说哪些字容易写错，哪些字不容易写好。⑵老师有重点的进行范写指导。⑶学生书写，教师巡回指导。四、完成课后练习“我会填”，鼓励学生积累自己喜欢的词句五、小结、作业设置把学会的生字组上词写一写。六、板书设计１１、难忘的泼水节我会读（出示生字词）我会写（重点指导容易出错的）水教案篇2教学目标：一、知识与能力1.学会生字，感受课文用词的精当。2.培养学生边读边思，边读边想，体检感悟的能力。3.正确流利有感情的朗读课文。二、过程与方法创设情境，情感体验，学生全面热情参入。三、情感态度价值观师生与课文产生情感共鸣，领悟傣族人民过节的欢乐心情。教学重难点：1．感悟用词的精当。2．融情于文，与文产生情感共鸣。教学准备：多媒体课件《月光下的凤尾竹》乐曲教学过程：一、导入同学们这是哪里想去吗？走，打好背包，让我们出发吧！（图片）孩子们，现在我们已经来到了迷人的西双版纳，这里是傣族人民世代居住的地方，傣族人民用自己的智慧和勤劳创造了神奇的民族文化。这里不仅是植物王国，还是动物王国，浓郁的民族风情更令人神往，看，火红的凤凰花开了，傣族人民迎来了一年一度的泼水节！二、学习课文1、整体感知这里是老师刚接到的一个邀请，傣家人要我们去过批、泼水节呢？想参加吗？那就用你喜欢的方法快速浏览课文，并且思考这是一个什么样的泼水节。巡视（姿势好）好，告诉老师你觉得这是一个什么样的泼水节？（指导读高兴一点）2、学习第二自然段让我们来进一步体验一下欢乐泼水节，请读§2，标出共几句话，量出指数。第①②句泼水节就要开始了，我们该准备些什么呢？请自由朗读§2前两句话。你准备了什么？（边说边做理解几个动词提、端、滴、撒，随机闻一闻，看一看）让我们提好捅、端好盆赶紧