初中思想品德课程改革的问题及对策研究的中期报告一、研究背景和意义思想品德课程是我国中小学教育的重要组成部分，具有重要的思想、政治、伦理、美育等多方面功能。然而，在近年来学校教育改革的推进过程中，对于思想品德课程的改革与创新还面临着很多问题和挑战。故本研究拟以初中思想品德课程改革问题及对策为研究对象，具体研究其面临的难题以及开展相应的改革对策，对于各地区的教育改革和教学实践均有着积极的推动作用。二、研究方法本次研究采用文献调研、实地调研、访谈、问卷调查等多种研究方法完成。其中，文献调研主要针对前期国内外有关思想品德课程改革研究的文献资料进行全面梳理和分析；实地调研则对不同学校和教师进行深入交流和观察，了解实践中存在的具体问题；访谈则是采用问答形式，针对与初中思想品德课程改革相关的专家、学者、教师和学生进行深入交流和探讨；问卷调查则是在一定的范围内进行有目的性的调查，以收集大量的原始数据和信息资料。三、初期调研情况汇报1.思想品德课程设置不完善。在我国的初中课程设置中，思想品德课程虽然颇为重要，但实际上往往仅仅是一个“教育局定的必修课程”，在实际教学中并没有得到充分的关注和重视。2.教材编撰不够科学。在教材的编撰上，思想品德课程的教材总体存在着内容简单，考试导向较为明显等问题。教材内定为的部分内容也显然缺乏科学性和权威性，仅仅是注重表达爱国主义情感和道德感召。3.教师队伍建设不足。在教师队伍的建设上，思想品德课程的教职人员总体普遍存在着政治素质和思想理念差异过大、教学方法简单、教学效果不佳等问题。四、研究展望在后续的研究过程中，我们将要结合实地考察和其他方法筛选出思想品德课程改革解决最为关键的问题，并寻求有效的对策和解决方案，从而在保持中华民族优秀传统文化的传承与弘扬的同时，科学定义和完善初中思想品德课程的教学体系和内容，提高教育教学才能，留住初中生的成长脚印。