四上语文园地二教学反思6篇四上语文园地二教学反思篇1【教材理解】本节课的教学内容是人教版小学语文一年级下册中的《语文园地四》，内容包括“我的发觉”和“日积月累”两大局部，其中“我的发觉”包括看形声字说发觉，“我会认”，以及多音字的“我会读”，另外就是“日积月累”的“读读记记”。通过语文园地四的训练，让学生发觉形声字的规律，会认七个“扌”的生字，会读带有多音字的句子，读熟并积存一些好词。【设计理念】新课标指出：教师应努力为学生创设良好的学习情境，让他们在感兴趣的、主动积极的思维和情感中，加深理解和体验，有所感悟和思索，从而真正成为语文学习的仆人。【教学目标】学问与技能：1、领悟形声字的构字规律并运用其规律自主识字，熟悉“擦、拦”等7个生字。2、会读“长、乐、着”这三个多音字。3、引导学生积存好词好句。过程与方法：1、通过认字，引导学生发觉识字方法。2、通过读句子，发觉多音字；读音不同，意思也不同。情感态度与价值观：1、培育学生识字的兴趣。2、结合字词进展语言训练，培育学习兴趣。【教学重点】自主识字，主动积存词汇。【教学方法】依据教材特点和学生的年龄特点，我在设计这节课时主要采纳嬉戏、多媒体帮助教学法，为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境。学法则以诵读、发觉、感悟、体验为主，旨在让学生动口、动手、动脑，全程参加，主动猎取学问。在环节设计上主要采纳引导学生熟悉生字、发觉生字规律、学习积存好词、迁移运用语言、拓展延长练习，一环紧扣一环，层层深入，使学生欢乐主动地学有所获。【教学预备】多媒体课件【课时安排】一课时【教学过程】一、激情导入师：孩子们，昨天教师接到了一个电话，是识字王国的国王打来的，他听说咱们班的小朋友们已经熟悉了许多字，想邀请你们到他的王国去做客，你们情愿吗？（情愿）咱们赶快动身吧！信任今日你们肯定会有收获的！二、我的发觉（一）复习19个熟字师：瞧！这就是识字王国。高大的城门上写着19个字宝宝，也就是翻开大门的密码，只要正确地叫出他们的名字，大门就会自动翻开。1、自读。师：聪慧的孩子们赶快读一读吧！2、开火车读。师：谁能精确地叫出他们的名字？开火车来读读吧！（二）学认7个生字师：真是人多力气大呀，这么一会儿我们就解开了密码。哇！多么漂亮、辉煌的宫殿呀！真不愧是识字王国，瞧，连墙壁上都是字宝宝，咱们走近看一看吧。1、出示7个生字。2、自读。师：孩子们，你们想熟悉他们吗？那就把书轻轻地翻开76页，细心的孩子肯定找到了他们，他们带着拼音帽子正预备和你们交朋友呢！伸出小手指着带拼音的生字拼读三遍，要求读准字音，看清字形。3、领读。（2名）师：把书合上放在桌子的左上角，咱们比一比谁的记忆力最好，能大声、精确的叫出字宝宝的名字来。假如他读对了，咱们就学着他的样子读一读。4、读给你的同桌听一听，读对了夸夸他，读错了帮帮他。5、开火车读。要求：比一比那列火车开得快，字音读得清晰、精确。6、师：教师觉得很惊奇，这么短的时间你们用了用了什么好方法记住这些字宝宝的呢？（1）抄：换偏旁（沙、吵、炒、秒）加偏旁（少）组词：抄写（2）拨：换偏旁（泼）组词：拨开（做动作）出示图片：拨电话、鹅掌拨水的图片（3）拦、拾：在详细情境中做动作。“拦”即“阻拦”。“拾”即“捡”。（4）擦、摸、摔：自己做动作，展现。擦：擦玻璃、擦汗、擦黑板、擦桌子、擦鞋的动作。摸：摸摸头、摩挲摔：摔跤、摔倒（三）发觉规律师：孩子们，你们懂得这么多识字的好方法，国王很快乐，他要亲自带大家到他的百花园参观。淘气的字宝宝也来百花园玩耍了，可是玩的太快乐，队伍走散了，不能回家了，热心的孩子们请帮帮他们吧。四个人一小组分一分、摆一摆。1、小组合作，根据偏旁的一样点分类。2、师：为什么要这样来分？3、师：真好玩，咦！我发觉了一个隐秘：我发觉了“目字旁”的字和眼睛有关。4、师：你们也能发觉什么隐秘吗？5、小结：小小汉字真好玩，偏旁、字义有关系，勤动脑筋找规律，熟悉它后难遗忘。（四）拓展练习师：孩子们，你们还能说说哪些字的意思与偏旁有关系吗？（“江、河、湖、海、游、汽”都带“三点水”，它们的意思都跟水有关。“虫字旁”的字和昆虫有关，“虫字旁”的字有：蝴、蝶、蜻、蜓、蛇、蛛。“言字旁”的字和说话有关，“言字旁”的字有：说、话、语。“口字旁”的字和嘴有关系，“口字旁”的字有：吃、喝、唱。）（五