最新小学语文赵州桥教案(模板12篇)作为一名默默奉献的教育工小学语文赵州桥教案篇一1、学会本课生字新词，理解“隋朝、石匠、世界闻名、设计、创举、雄伟、雕刻、遗产”等词语。2、查字典理解词语；培养学生查字典和联系上下文理解词句的.能力；训练学生有感情地朗读。3、从闻名世界的赵州桥设计与建造及其在造桥史上的意义，体会我国劳动人民的智慧和才干，激发学生的自豪感。4、引导学生感受赵州桥的雄伟和美观。理解赵州桥的雄伟、坚固、美观及设计上的特点。2课时。生字词卡片。请同学仔细观察，想一想与你们平时见到的桥有什么不同？１、自由读课文，把带有生字词的句子读两遍。２、抽查自学效果，出示不带音节的生字词卡让学生读。３、理解生词，指读课文。１、自学第一自然段，这段介绍了有关赵州桥的什么？２、小组讨论交流。１、了解句与句之间的联系。（1）读第1、2句，这两句告诉我们什么？（2）读第3、4句，边读边想：赵州桥在设计上有哪些特点？（3）读第5、6句，说一说这样的桥有什么优点？（4）按顺序说一说第二自然介绍了有关赵州桥的什么？２、理解句子：这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。（1）“这种设计”指怎样的设计？（2）理解“创举”。（3）朗读训练。背诵第二自然段。自由读，思考第一句话与后边内容的关系。理解“雕刻”，体会工匠技术的高超，桥的美观。书中是怎样描写这些精美图案的？“所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。”这句话告诉我们什么？朗读训练。齐读，引导学生理解关键性的词语：智慧、才干、历史遗产；再理解整句话。１、有感情地朗读课文。２、预习第10课参观人民大会堂。小学语文赵州桥教案篇二1、学会本课15个生字，正确读写并理解16个新词语。2、照样子，用“不但……而且……”把两句话合成一句话。3、能找出重点词句，正确理解第2和第3自然段的主要意思。4、知道赵州桥是世界闻名的石拱桥，是我国宝贵的历史遗产，它的设计，在建桥史上是一个创举，为我国古代劳动人民的智慧和才干而骄傲。1、能正确概括各段的段落大意。2、体会中国古代劳动人民的聪明而伟大。对文章段意的概括。1、明确单元阅读训练的重点及操作步骤。2、自学课文，读写、理解生字新词，知道课文大致内容。1、你们看见过哪些桥?2、你所知道的，我国有哪些非常著名的桥?(教师举例:南京长江大桥、钱塘江大桥、上海南浦大桥等)3、教师板书:赵州桥(教学生字“赵”、“州”)师:今天我们要学习的是赵州桥。它虽然没有南京长江大桥那样高大，但却是一座世界有名的大桥。为什么这座桥如此有名呢?我们学了课文就一定知道了。1、教师布置自学要求:(1)看清生字，会读生字。(2)划出带生字的新词，理解部分词语的意思。(3)了解课文大意。2、学生自学，教师巡堂3、检查自学情况(1)、指名读生字。你是如何记住这些生字的?(2)、齐读新词。，你已经理解了哪些词语的意思?请说说看。1、自由轻声读课文要求正确地读，即不加字、不减字、不错字。2、默读课文，边读边思考:课文主要讲介绍了什么?每个自然段各讲了什么内容?3、学生可同桌交流。师生共同小结。1、完成课堂作业本中的第1、2小题2、正确、流利地朗读课文。小学语文赵州桥教案篇三1、理解课文内容，了解和认识赵州桥的特点，知道赵州桥建造和存留至今，表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。2、学会17个生字及新词，会用参加、而且造句。3、准确朗读课文，并能熟练背诵第二、三自然段。【教学重点】了解和认识赵州桥的特点。【教学难点】理解赵州桥在设计上最大的特点是既坚固又节省石料。【教学准备】课文投影片或放大图片，生字新词卡片，小黑板。【教学时间】3课时(第一、三课时略)。一、讲读第一段。1、指名读第一段。2、提问引读。赵州桥横跨在这是一座世界闻名的这座桥建造于，距今已有它的设计者是理解参加，说李春不仅设计了赵州桥，而且亲自加入了建造的行列，用参加说话。3、小结过渡：这段课文介绍了赵州桥的概貌、位置、名称以及它的设计者。赵州桥之所以能千年长存，至今仍横跨在渡河上，依然保持着当年的雄姿，是因为它在设计上有与众不同的独特的地方。二、讲读第二段。2、出示插图投影(挂图)观察，逐句理解。(1)指名读1、2句，课文是怎样说明赵州桥非常雄伟的？(第一句是概括说明桥的雄伟，第二句则用具体数字说明桥的长和宽。中间行车马，两旁走人，是对桥宽的描写和进一步说明)(2)师生读议，桥的结构在设计上有什么与众不同的地方？读第三句、第四句话，问：大小桥洞在设计上有何特点？(拱形大桥洞横跨37米多，无桥