雨水节气教案雨水节气教案在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的雨水节气教案（精选7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。雨水节气教案1活动目标1、了解春雨是春天的一种自然现象，用多种感官感知春雨。2、能有兴趣的观察下雨的情景，知道春天的多种特征。活动准备1、ppt课件：下雨了2、声音：下雨声3、音乐：小雨小雨别下了活动过程1、谈话引出春雨。教师：小朋友，你们知道出现什么样的天气时会下雨吗？谁知道春天里下的雨叫什么雨呢？使幼儿了解春天来了，有时候会下雨，这就是春雨。2、观察视频图片：下雨了提问：雨下的大还是小？雨点从哪里来？落下来是什么样子的？3、课件演示，引导幼儿思考。（1）雨点落到地上是什么样子的？（2）雨点落到小花上是什么样子的？（3）雨点落到池塘里会怎么样呢？小花、小草、小树在雨中是什么样子的？4、和幼儿一起听雨。课件：下雨的声音教师：我们闭上眼睛一起下雨时什么样的声音？（1）下雨的声音（2）下雨声（3）引导幼儿通过听雨用各种象声词来表达。（如“哗啦啦”“沙沙沙”“哗啦哗啦”“滴答滴答”）5、感受雨水。提问：小雨是什么颜色的？雨点落到手上有什么感觉？播放音乐：小雨，小雨，别下了。幼儿自由玩耍。幼儿园春雨沙沙教案，春天小朋友们印象最深刻的应该就是春雨了吧，春天的雨淅淅沥沥的将大地染绿，对于春天来说，最重要的也是春雨，我们可以让小朋友们通过春雨沙沙这首歌曲了解春天的雨。雨水节气教案2活动目标：1.尝试创编表现春天美景的歌曲。2.知道雪花和春雨与季节的关系。3.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。活动准备：小雪花和春雨的图片。活动过程：1.复习歌曲《雪花和春雨》两段。让幼儿说一说两段唱法的区别。（连音与跳音）2.创编歌曲《是谁……》还有谁告诉你春天来了？是怎么告诉你的？想想看，怎么唱出来？教师示范创编歌曲，如：是谁摇着叶子唰唰唰唰唰？是我，是我，我是小草呀。我从土里长出来，告诉你，告诉他，春天来到了！教师引导幼儿先讲述春天的美丽，然后创编歌词，最后创编歌曲《是谁……》。请几位幼儿在集体面前边表演动作边演唱自己创编的歌曲《是谁……》。活动延伸：举办一次春天演唱会，请幼儿表演自己创编的歌曲。活动反思：用角色表演，让幼儿通过表演去熟悉音乐，感知音乐，并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。在角色表演过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中感受体验、表现美。活动自始至终都兴趣盎然。雨水节气教案3活动目标：1、理解诗歌，初步感受诗歌表现的育种情趣和积极向上的.生机。2、借助幼儿用书上的图画以及教师的语言线索，建构诗歌。3、体验建构活动的成就感，进一步激发幼儿热爱大自然的情感。活动准备：课件活动过程：一、采用提问的方式直切主题1、师：春天到了，你们听"滴答滴答，怎么啦？"（下小雨啦）引导幼儿回答。2、师：春天的雨，我们叫做《春雨》，春雨会落到哪里？幼儿回答，会落到。二、播放课件，教师朗诵诗歌《春雨》1、教师完整朗诵诗歌《春雨》2、师：种子说了什么？梨树说了什么？麦苗说了什么？小朋友说了什么？在幼儿欣赏过程中，老师采用等待方式暗示幼儿与老师一起讲述诗歌中"对话"部分，例如：下吧，下吧，我要xx。"三、幼儿看课件，完整地有表情地朗诵诗歌。1、师引导幼儿看图，教师念诗歌的前半句，幼儿念诗歌的后半句，如师念：滴答滴答，幼儿念：下小雨啦！2、鼓励幼儿有感情地，有表情地朗诵诗歌。四、幼儿纺编诗歌1、师：除了种子、麦苗、梨树说要发芽、长大、开花，还有哪些植物会说这样的话呢？2、让幼儿纺编诗歌第五段师：小朋友看见下雨，除了要种瓜，还要干什么呢？让幼儿在完整的朗诵诗歌的基础上，纺编诗歌第五段。活动反思：本活动是以儿歌的形式锻炼幼儿的口头表达能力，幼儿在念儿歌时有节奏感，能够对儿歌进行合理创编。雨水节气教案4活动目标：1、情感：在感知作品的基础上，萌发热爱大自然的美好情感。2、技能：学习有感情朗诵，体验诗歌中表现的雨中情趣。3、认知：理解诗歌内容，感受春天的美和春雨到来的喜悦；初步了解诗歌中首尾呼应和压韵的运用。活动准备：1、物质准备：（1）教学课件《春雨》。（2）教学图片，幼儿表演用挂饰。（3）磁带《春天在哪里》。2、经验准备：幼儿对春雨有感性认识。活动过程：一、谜语揭题，直接导入主题。猜谜“雨”：千条线，万条线。落入水中就不见。二、配乐朗诵，感受诗歌意境美。提问：你听到的诗歌中春雨是怎么样落下来的呢？下了春雨谁说话了？怎么说的？三、观看课件，理解诗歌内容。1、播放课件，幼儿完整欣赏一遍。2、提