教学常规管理评估细则教学常规管理评估细则为抓实常规教学过程的管理与督查，严格备课、上课、作业批改、平时检测、教研等环节，规范正常的教学秩序，切实做好教学常规工作，特制订以下细则：一、基本环节的要求备课1、各教师编写传统教案必须用本学年度中小盖好公章的备课本。备课本封面必须写清任教班级、科目、任教教师姓名。2、传统教案的基本内容应包括：课题、教学目标、教学内容、教学重难点、课型、教学准备、过程设计、资源的应用、板书设计、课堂小结、练习与作业、教学后记等。3、传统教案主要解决：教学各环节做什么？提问问什么？当堂训练什么？自主学习什么？合作学习什么？当堂检测什么？下节预习什么？4、要求一课一案。备课一定要按照实际教学进适度提前备，只能提前一周，不能一次备完。教案一定要涉及全期教学内容。5、不同的课型其基本要求不同：新授课：按第2条书写。使用了课件教学的教案，教案要有明确标示。复习课（习题课）要有课题、教学目标、复习范围、过程、总结、后记。讲评课（试卷、作业）：课题、教学目标、讲评重点、过程。作文讲评课：讲评目的、作文情况综述、范文讲评、引导学生修改。实验课：目的要求、器材准备、实验过程、结果分析、作业布置。使用了课件教学的教案，教案要有明确标示。6、教学多科的科任应写一主要科目的教案，其他文字科目应书头备课。7、不得使用旧教案或教学参考资料代替教案。中小认可电子备课，但电子教案要认真进行二次修改，做到“教案、课件”两位一体。8、鼓励集体备课。但教师必须在集体备课的基础上进行二次备课。9、各年级各科目的全期教案数量底限为：周课时数×15周。近三年内退休教师教案数量为：周课时数×10周，其他5周可用适当的书头备课补充。10、每周至少一篇教学反思，要注重质量。（一学期不少于15篇）上课1、上课实行“八不准”：不准迟到、早退、拖堂、不准无教案上课、不准私自调课、不准在课堂上吸烟、不准在课堂上接手机、不准坐着上课、不准体罚或变相体罚学生、不准独霸课堂满堂灌。2、上课必须带教案，教案内容必须与课堂实授内容相吻合。3、要全程坚持用普通话教学。4、音、体、美、思品、科学、安全课不能随意上其他课，要按要求上好，按进度完成教学任务。全期需要有教学计划和教学内容。5、、鼓励所有老师践行“25+15高效课堂”教学模式。在部分年轻教师中强力推行“25+15高效课堂”教学模式。作业设置与批改1、语文、数学、英语、思品（三至六年级）科学、美术学科应设置课堂作业。作业形式可多样，每课一次。2、课堂作业规定为各个学科的作业本（小练习册），无练习册的科目课堂作业在作业本上完成。一至六年级每课一次生字训练。另一本教辅练习册可作为课堂当堂训练、检测及学生课外作业。3、作业设计要符合教学要求，分量适当，难易要适度，形式要多样，题型要多变，杜绝机械重复或惩罚性作业。4、一至三年级不得留任何书面形式的家庭作业，四至六年级书面家庭作业总量控制在1小时内。家庭作业有布置就得有检查、有反馈。5、批改作业应逐题批阅，有规范的批阅标记，并注明批阅日期。多写鼓励性批语。作文作业全期8次，作文批阅有总批、眉批、正字、等次、评价、日期等。6、规范作业批改，不能出现改错、漏批、批改不规范的现象。7、丰富作业批改形式。在中高年级允许学生对改、集体批改等形式，但老师应加强督查，不允许学生出现改错现象。教师批改得次数不能低于作业次数的70%。8、中高年级提倡写周记、钢笔字、大字。钢笔字、大字完成写字练习册。试卷考核1、平时检测应做到与教学实际进度相吻合。2、平时检测试卷不允许让学生对改。3、有完整记分册。4、音、体、美、思品、科学、安全课在教务处安排的时间内完成考核。5、一至三年级全镇不举行统一考试，但各年级每个科目会进行质量监测，监测结果作为教师教学业绩依据之一。四至六年级每学期举行一次统一检测。监测与监测结果作为教师教学业绩依据之一。6、学生成绩采取等级呈现评价办法。等次依次为“优秀、良好、合格、待合格”教师不得公布学生成绩与排名。电教实验教学1、演示试验要有实验报告单。2、多媒体教学要有教学记录。3、课件要存档。教研活动全期每位老师至少要参加一次校内组织的教研活动，听课要达到15节以上，教学线领导每周要有一次，全期不少于20次。二、过程的管理与督查《教学常规管理评估细则》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。1、中小教务处每个学期将对各个学校、各位教师的教学常规情况进行不少于三次的全面检查。检查数据如实填在教师教学常规检查月登记表》上。并将把检查结果在四都小学教师群、全镇教师会上通报。2、中小将随时对各校、各位教师的教学常规检查情况进行抽查，并将抽查情况在全镇范围内作出通报。三、处罚细则1、在全镇组织的教学全面检查与随机抽查中作出的检查通报中被点名批评的教师，每次扣20元。2