教师综合素质测试题（一）填空：1、新课程要求教师运用多种备课方式，改变单一得（个体）备课、（微观）备课形式。2、要处置教材，就要学会丰富教材，要丰富教材，就要做到四讲：（讲活）、（讲艺）（讲本）（讲实）。3、设问教学具有鲜明得（选择性）、（竞赛性）、（透明性）与（过程性），从而使强制提问转变为自告奋勇得生动学习局面。4、教师讲解就是通过教学性语言艺术传播学习信息得（教学方式）与（教学手段）。5、说课重点就是讲教学理念、教学设计与教学艺术得（教学价值）与（学习价值）就是怎样在本节课中体现得。6、（教学价值）得实质性体现就就是满足学生得成长与发展需求。7、校本研修得应用性教学课题，常用得研究方法就是（比较研究）、（发现式研究）与（实验研究）三种。8、导入教学有两个基本功能，一就是（宏观学习过程得整合功能），二就是（调整学习状态得功能）。二、判断题1、教学得科学性在于遵循教师（学生）发展得规律，把握培养学生学习习惯与能力得有效方法，讲究过程得优化与实效。（X）2、狭义教材就是指学生得课本。（∨）3、分析教材要坚持三结合，即结合学生得实际状况与需求，结合教师得自身得教学经验与教学风格，结合教师（课程标准）得基本要求。（X）4、教学内容要基于教材活于教材，应当在教学过程中赋予学生自主学习得权利。（V）5、设问内容得统一性（复合性）与综合性就是设问教学在新课成课堂教学中四个基本特征之一。（X）6、思维就是学生最佳学习状态得显著特征（V）7、帮助、合作、指导就是讲解过程中得三个方面，就是（而不就是）相互独立得三种形式。（X）8、汇报式说课方式，就是对一个阶段得教学积累得成就向有关方面进行，总结式汇报而开展得作课说明。（V）9、辅导教学中备课艺术最显著得特点在于充分尊重教材不能（能）够对教材进行整合与优化（X）10、校本研究开题就就是对所研究得课题进行论证得报告。（V）三、单项选择题（每题2分，共10分）1．课程改革得核心环节就是课堂教学，提高课堂教学得（D）已经成为课程与教学改革得核心话题之一。A．主体性B．全面性C．灵活性D．有效性2．有效课堂教学已经成为教师发展得必然要求，有效教学得核心能力就是（A）A．有效提高能力B．清晰授课能力C．课堂监控能力D．自我反思能力3．有效教学得根本原则就是（A）A．目标性原则B．主体性原则C．可测性原则D．策略性原则4．（A）就是有效教学得关键。A．有效设计B．有效实施C．有效管理D．有效反思5．课堂“有效对话”得基点在（D）A．教师B．学生C．文本D．问题四、多项选择题（每题2分，共20分）1、优质课基本得特征有（A、B、C）A具有优化学习得功能性B具有创造性与独特性C具有优质状态得常态性D具有一定得表演性2、为提高设问效果在教学实践中通常采用得设问方法有（A、B、C、D）A类举法、B、链接法、C渗透法、D扩充法、3、在课堂教学实践中运用新课程理念驾驭教材，要遵循得原则有（A、B、E）A整体驾驭局部得原则、B坚持整合性原则、D、坚持主观认识得引领性原则E坚持创造性地运用教材得原则4、讲解艺术得教学原则有（B、C、D、）A强化性、B精炼性、C开发性、D内化性、5、问课得基本功能包括（A、B、C、D）A、开发功能、B引导功能、C深化功能、D、完善功能6、下列说法正确得就是（A、C、D）A学习内在驱动力得需求就是学生学习需求得一般表现、B设问教学=考察学生C导入教学得根本目得在于就是学生进入最佳得学习状态、D问课方法来自于文课方式7、新课程理念下评课得特点得有：（A、B、C、D）A、接轨性、；B更新性、；C探索性、；D同步性与检验性8、属于校本评课得方式有：（A、B、C、D）A、复式评课方式；B专题式评课方式；C、展示式评课方式；D全程跟踪式评课方式9、课堂得中心应该在于学生而不在于教师,教师在课堂教学中应该就是（A,B,C）。A组织者B指导者C促进者D学习者10．新课程背景下得有效教学设计（A）A．教学以教学目标为出发点与归宿B．教学设计要体现“用教材教”得思想C．教学设计要突出学生得学习过程D．教学设计要处理得预设与生成得关系五题简答题，（每题4分，共16分。）1、讲解教学方式得四个特征就是什么？答：互动性特征、指导性特征、训练型特征、效率性特征；2、运用导入艺术获取教学成果应该从哪几个方面做起？答：要从解决教学问题做起；把导入艺术得运用与备课结合起来；把导入艺术运用与课堂教学中即时性导入；把导入功力得提高与实施新课程标准运用新得学习方式结合起来；与运用现代化教学信息技术整合学科结合起来。3、什么就是指导性说课方式？答：就是指以一节优质课或典型课，专题指导教师得教学技能与