燕子教案关于燕子教案作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的关于燕子教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。关于燕子教案1教学目标：1、在活动中感受诗歌的语言美。2、体验玩中学、学中玩的乐趣。3、认识汉字“燕子”、“春”、“这里”。4、了解燕子的甚或特性，直到燕子是候鸟。5、巩固阅读常规。教学准备：1、《幼儿听读游戏识字》第二册（人手一本），录音机，磁带2、欣赏常规字条。3、相应字卡。所学新的汉字大字卡一副，小字卡人手一份。教学过程：（一）欣赏1、启发性谈话2、欣赏画面并提出问题观察问题：(1)图中有什么?这是什么季节?(2)小燕子穿的衣服是什么颜色的？(3)小燕子的尾巴像什么？收书。出示字卡：听音乐收书。常规要求：从后往前传，常规同发书。理解问题：（1）我们在什么季节能看到小燕子？出示字卡“春天”。你们知道为什么吗？（因为它是候鸟）（2）你们想看看小燕子到底长得什么样吗？（出示燕子挂图）（3）这就是小燕子，小朋友都知道，春天的时候燕子就飞来了，那么冬天他们到哪里去了呢？（回南方过冬了）来年的春天又飞回到这里，（出示字卡“这里”。引导幼儿说出“这里”的春天，美丽的.景色。（4）听读：我们一起来听听叔叔阿姨给我读的这首诗歌吧。（听录音磁带）常规要求：出示字条“手指字，耳朵听，眼睛看书不出声”。（二）出示大范例，幼儿跟读。老师呀把小朋友书上的字宝宝变大了，把他们请到黑板上来了，请小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起读吧，要读的和录音机里的叔叔阿姨一样好听哦！（三）游戏小朋友刚才听了叔叔阿姨给我们读的诗歌好听吗？现在字宝宝要和我们玩游戏了。请看黑板。游戏一：什么字宝宝不见了？（在熟悉诗歌的基础上，将大范例中所学到的新字盖住，让小朋友猜猜看，什么汉字不见了？）游戏二：什么字宝宝变大了？（用大字卡盖在大范例中相应的字上面）游戏三：我的字宝宝在哪里？（教师出示字妈妈,即大字卡，幼儿找出字宝宝-----小字卡）。（四）结束活动字宝宝还想和小朋友一起出去跳舞呢，我们出去和他们跳舞吧！（幼儿随老师小碎步飞出活动室）。活动延伸：将所有学过的小动物汉字一起找出来做游戏。关于燕子教案2【教学目标】１、学会本课生字，理解“气温骤降、长途跋涉、濒临死亡、料峭”等词语的意思。２、正确、流利、有感情地朗读课文。３、了解课文内容，体会人与动物之间美好的感情。【教学过程】一、谈话导入，激发读书兴趣１、同学们，每当春回大地、万物复苏的时候，春天的使者就“唧唧喳喳”地叫着，翩翩然地来到了我们的身边。你们知道它是什么吗？（板书：燕子）２、燕子是候鸟的一种，它们能长途飞行，每年春来秋去，从不间断。可是有一年春天，人们却用一列漂亮舒适的.空调列车载着燕子，送它们到温暖的南方。这是为什么呢？今天我们就来学习课文《燕子专列》。（补充课题）３、赶快拿出课文，用自己喜欢的方式读一读吧！二、自读自悟，初知课文大意１、词语检查；２、读通课文第二段。讨论：现在你明白了吗，人们为什么用列车送燕子到温暖的南方去？（随机理解词语：气温骤降、长途跋涉、濒临死亡）３、出示：气温骤降、长途跋涉、濒临死亡。用上这三个词语说说原因，要求：说清原因，语言简洁。三、围绕“爱”，感悟课文，感情朗读１、听到消息后，人们──出示：听到消息后，人们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。⑴读通句子。⑵读着读着，你仿佛看到了什么？落实：料峭的春寒满天飞舞的大雪冻得坚硬。⑶有感情朗读。２、在这群四处寻找燕子的人群中，就有一个叫贝蒂的小姑娘。出示：有一个叫贝蒂的小姑娘，和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里，寻找冻僵的燕子。一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。她的手冻得僵硬，脸冻得通红，但她一点也不在乎。⑴读通句子。⑵理解：皑皑白雪。手冻得僵硬，脸冻得通红你看到了什么？在乎什么意思？小贝蒂不在乎手冻得僵硬，脸冻得通红，那她在乎什么？⑶出示图画，看，这就是小贝蒂，她在干什么？是呀，她的手冻得僵硬，脸冻得通红，但她一点也不在乎。你能把这种感觉读出来吗？有感情朗读。３、多么善良的人们！多么幸运的燕子！配乐朗读三、四自然段。４、有感情地齐读最后一段。四、总结课文，拓展延伸小练笔：如果有一天，你来到瑞士，恰好遇到这种情况，你能代政府向人们发出拯救燕子的呼吁吗？关于燕子教案3第一自然段1、默读，把写燕子外形的句子画下来。2、写了哪几个部位？（板书：羽毛翅膀尾巴）3、这几个部位按什么顺序写的？（整体——部分前——后）4、这3个部位各有什么特点？（板书：乌黑光亮俊俏轻快剪刀似的）5、这就是——引读：活泼机灵的小燕子。这么漂亮活泼机灵的小燕子应怎样读？感情读。第二自