新安县教师进修学校校长洛阳市西工区教育发展顾问河南省基础教育课程改革专业委员会副秘书长河南省特色教育专业委员会常务理事全国学习科学学会尝试学习洛阳分会副会长郑州市创新教育学会副会长《中国教师报》《教育时报》专家组成员，豫派教育主创者之一全国教师教育学会学术委员全国教科研工作先进个人著作:《新课程与师德建设》《当代青年的使命与生态教育》学校文化的创生与校长的文化使命一、文化建设，我的责任——教师的文化意识与文化使命二、教师文化，大有可为——教师文化的内涵与创生途径、方法三、区域文化，北小引领——学校文化建构的法宝及对北关小学文化建设的建议一、文化建设，我的责任——校长是学校文化的总设计师二、依靠师生，创生学校文化——学校文化的内涵与创生途径、方法三、学校文化背后的密码——给校长们创生学校文化的几条建议一、文化建设，我的责任（一）思考1、校长的文化角色：总设计师2、教师的职业身份：文化人+教师3、学校的文化使命：文化育人+人育文化4、文化的作用：底气+灵气（教师）素质+气质（学生）品位+品牌（学校）以校长的发展丈量教师、学生与学校的发展（三）寻找（五）定位1、教师是民族文化的传承者与弘扬者；2、教师是校长文化的践行者与丰富者；3、教师是教师文化的建设者与创生者；4、教师是学生文化的引导者与促进者；5、教师是校园文化的营造者与实施者。学校文化建设，教师责无旁贷！（二）不成长，便没有文化；不成长，会退化、稚化案例：6+1教师自我成长行动1、期成长规划2、周行动计划3、日进步方法4、每日提醒5、每周检查6、每期评价小学教师周行动计划（月日至月日）1、本周的三个核心目标（如：设计一节优质课教案，读完一本书，走访一位名师等）2、目标达成的理由及必要准备3、成达目标的支持系统小学教师周跟进步伐（月日至月日）1、目标实施的情况记录2、收获与反思2、先放大石头校长文化、教师文化、学生文化、课堂与班级文化——把文化资料固化为校本课程案例：两会两节4、满天繁星不抵一轮明月——月明星稀效应案例1：快乐与幸福、爱与责任4、满天繁星不抵一轮明月——月明星稀效应案例1：快乐与幸福、爱与责任