世界何时铸剑为犁时间2015年9月10日第3周第5课时课题世界何时铸剑为犁课型写作课教学目标1、让学生了解历史。2、培养学生热爱和平，反对战争的思想。教学重点主题表达、写作技巧教学难点主题表达、写作技巧教学设计教师活动学生活动【主题展示】战争的硝烟经常会在地球的某个地方升起，正义的战争会把人民从黑暗引向光明，而非争议的战争带给人民的是流离失所、家破人亡。面对战争的恶魔，我们该说些什么？请以“战争，我想对你说”为话题，写一篇600字左右的作文。【写作导航】“世界何时铸剑为犁”是对和平的呼唤，对战争的厌恶。所以，写以“战争，我想对你说”为话题的作文，我们一定要把握好“热爱和平，反对战争”的主题。本文从表现主题和写作技巧两个方面进行讲解。一、表现主题1．写战争给人民带来的痛苦，表达我们对和平的呼唤。每一场战争，总会有成千上万的人惨遭不幸。总之，战争给人民的生活带来无尽的痛苦。我们可以历史材料为依托，通过对一些战争事件的刻画或评述，表现战争给人民带来痛苦的主题。2.通过战争中英雄人物的故事，激发爱国主义精神。3.通过描写战争，学习人民的智慧。战争是力量的抗争，更是智慧的较量。在我国历史上许多战争，集中凸现了人民的智慧。如曹刿的一鼓作气；孙膑的围魏救赵；诸葛亮的空城计；毛泽东的诱敌深入……均是智慧战争的典范。我们要通过我们的作文，表达对他们的学习和赞扬之情，并把学习的智慧，运用于我们的学习生活和工作中。二、表现技巧1.借用古诗词，以散文行文。学生交流了解的战争。如第一次世界大战，战争伤亡3000余万人；第二次世界大战，死亡5100多万人。在我国的抗日战争时期，日本帝国主义烧杀抢掠，仅在南京大屠杀中，就有30万中国人惨死在日本侵略者的刀枪之下。近年来，美国对伊拉克的战争，也使伊拉克人民陷入无尽的痛苦深渊之中。散文是近年话题作文中运用得十分普遍的一种文体。在散文中如能适当地引用一些古诗词，则会使文章显示出深厚的文化底蕴，闪烁着智慧的火花。如“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”、“将军百战死，壮士十年归”、“天时不如地利，地利不如人和”、“红军不怕远征难，万水千山只等闲”等等，如将这些诗词恰当地运用在的文章里，就能起到锦上添花的作用。2.用联想想象，设计未来战争。3.结合时政，评论战争。现今世界总是处在战争或面临战争危机中。如今年是世界反法西斯战争胜利60周年，在近一段时间，一贯坚持强硬立场的日本小泉政府又一次四处“点火”，与周边国家的外交危机迭起。在西面与韩国争夺“竹岛”（韩国称为“独岛”）；在北面，与俄罗斯夺取北方四岛和“其他北方领土”，又在历史教科书中歪曲历史的问题，美化侵略，否认南京大屠杀等历史事实的存在。面对这类战争危机事件，我们中学生是怎样看待的？我们不妨拿起笔来，写成评论，发表自己的看法——抨击日本的霸权主义的野心。★佳段欣赏佳段一：我非常喜欢和平鸽，因为我看到了它们就像是看到了和平。它们把和平的希望带到了每一个孩子的心里，使我的心顿时亮堂了起来，同时在那片美好的心田打开了一扇心灵的窗口。通过那扇窗口，我看到了广阔的蓝天，天上飞满了传递和平信息的和平鸽，把关爱和思念带向全国各地，使每一个孩子的心中像点了暖炉一样温暖、惬意。也让世界各国到处都开着象征和平的鲜花，世界上的一切都呼唤着和平的美。（一学生《我诅咒战争》）【写作素材】1．有关战争的格言与名言得道者多助，失道者寡助。（孟子）用兵之道，攻心为上，攻城为下。心战为上，兵战为下。（孙子）兵民为胜利之本。（毛泽东）知己知彼，百战百胜。（孙子）敌进我退，敌驻我扰，敌疲我打，敌退我追。（毛泽东）兵者，诡道也。（孙子）勇敢的士兵是城市最好的防卫前塔。（希腊阿斯凯奥斯）2.有关战争的成语典故破釜沉舟、南征北战、硝烟弥漫、长驱直入、坚苦卓绝、战火纷飞、声东击西、围魏救赵、退避三舍、用兵如神、四面楚歌、全民皆兵、马革裹尸、纸上谈兵、也其不意，攻敌不备、有勇无谋、坚壁清野、风声鹤唳、草木皆兵、运筹帷幄、一夫当关，万夫莫开3.有关战争的诗词（略）板书设计：一、表现主题：给人民带来的痛苦，表达我们对和平的呼唤爱国主义精神人民的智慧二、表现技巧：借用古诗词，以散文行文结合时政，评论战争。教学反思：