中班音乐教案【精品】中班音乐教案模板合集8篇作为一名教学工作者，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的中班音乐教案8篇，希望能够帮助到大家。中班音乐教案篇1活动目标1，能理解诗歌内容，感受作品所传递的快乐情绪2，尝试与同伴轮流，合作读诗歌，感受一起学习的快乐3，初步了解象声词，喜爱音乐活动4，认读重点字词，弹琴，打鼓，音乐，摇铃活动准备1，知识应验准备，幼儿对诗歌中的乐器的使用方法有基本的了解2，物质准备挂图，录音机，诗歌音带和音乐带，大字卡，图片，（弹琴，打鼓，摇铃，唱歌，的动作）乐器诺干，诗歌读本人手一本，小字卡3，环境准备活动可在音乐室进行，也可在教室音乐区开展活动过程一，预备活动1，师幼互相问候，走线，线上活动，（采用默读，或听音乐）线上建议，教师讲三种幼儿熟悉的乐器藏在身后，右耳倾听乐器的声音然后说出乐器名称并模仿乐器发出的声音2，幼儿有序取书或发书二，感知活动1，音乐引入右耳倾听一段音乐，让幼儿感受音乐带来的美好情绪2，出示大字卡“音乐”让幼儿观察字卡有图的一面，结合幼儿的生活经验，说一说音乐是用来干什么的？音乐室和其他教室有什么不同？3，播放诗歌音带，让幼儿感知诗歌内容三，理解活动1，教师便朗读诗歌，便出示“弹琴”“打鼓”“摇铃”“唱歌”的动作图卡，幼儿一边观察图卡一边欣赏诗歌。2，观察理解教师出示挂图，帮助幼儿理解诗歌内容提问；诗歌中的小朋友在做什么，他们演奏了哪些乐器？分别发出了什么样的声音？教师根据幼儿的回答依次出示大字卡；“弹琴”“打鼓”“摇铃”帮助幼儿理解3，幼儿尝试与教师相互配合念诗歌。比如教师念“你来弹琴“幼儿念”叮叮叮“4，幼儿自主阅读幼儿自主阅读图书，鼓励幼儿与同伴相互轮流，配合的方法读诗歌，阅读完后幼儿有序收书。5，迁移，思考你喜欢音乐么？为什么？我们还能用什么演奏音乐？四，游戏活动1，游戏，看图拿字卡，教书出示，“弹琴”“打鼓”“摇铃”的动作图片，并对应出示大字卡，幼儿找出相应的`小字卡并认读。2，游戏；我做你拿教师分别表演弹琴，打鼓，摇铃的动作，幼儿找出相应的小字卡，3，游戏，说声音教师拿出大字卡，幼儿发出相应的声音。如，教师那大字卡，“弹琴”幼儿说“丁丁丁”五，结束活动交流小结，播放音乐，幼儿有序整理自己的物品中班音乐教案篇2［活动目标］1.感知和分辨音乐的高低变化。2.能把自己对音乐的感受用线表示出来。3.能在活动中体验帮助他人的快乐。4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。［活动准备］音乐兔子头饰笔纸人手一份各种小道具。［活动过程］一、律动入场教师领者幼儿到草地上做运动。二、倾听音乐，导入主题1.教师带领幼儿跟着音乐去兔奶奶家。师：兔宝宝们，告诉你们一件不好的消息，我们的兔奶奶生病了，我们应该怎么办昵?。(去看望奶奶)现在我们一起跟着音乐出发吧。2.与幼儿一起分析音乐的`高低结构。师：刚才兔妈妈是怎么跳的?一样吗?有什么不一样?为什么要这样跳?在什么样的音乐跳高，什么样的音乐跳低?3.再次感受音乐的高低，并让幼儿把对高低音的感受用线的高低画下来。师：我们一边听音乐一边请兔宝宝把你听到的音乐画下来。4.幼儿带教师跟着音乐去兔奶奶家。师：离奶奶家还有一段路昵，现在我们继续出发吧。三、情景表演1.让幼儿说说怎样帮助生病的兔奶奶。2.幼儿自由选择各种道具跟着音乐劳动。四、活动结束奶奶夸奖幼儿，幼儿带着奶奶去散步。教学反思：在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。中班音乐教案篇3目的要求：1、引导幼儿用跳跃、轻快的歌声演唱歌曲，表现歌曲中活泼欢快的情感；2、引导幼儿将歌曲中："哎！已剪好了呀！"处理成领唱。准备理发：店场景布置、理发师服装、理发店道具若干、音乐图谱活动过程：一、导入活动：一位教师身穿理发师的服装，手拿推子、剪子来到幼儿面前，吸引幼儿注意，激发幼儿的兴趣。（1）师：瞧，这儿来了位客人，她是谁呀？理发师：你们好，你们认识我么？（理发师）师：对，她是一位理发师，你们看她手中拿的`什么？（剪刀）剪刀可以发出什么声音？（卡嚓、卡嚓）（2）幼儿跟教师念节奏XX|XX卡嚓|卡嚓提示语：现在我们来学学小剪刀的声音。二、教师富有情感、准确清楚地范唱歌曲，幼儿熟悉歌词。（1）教师清唱一遍歌曲。提示语：理发店的叔叔阿姨是怎样为别人理发的，请听歌曲"理发店"。（2）教师出示图谱、跟音乐范唱歌曲。提示语：理发时除了用剪刀可以发出卡嚓、卡嚓的声音，还有什么可以发出卡嚓、卡嚓的声音？请大家再仔细地听