高中化学STS课程资源开发的理论与实践研究的中期报告中期报告一、研究背景及意义化学STS教学策略以探究真实科学问题为基础，通过学生参与实际科学研究积累经验，培养科学素养和创新精神，提升科学认知水平和方法论能力等。化学STS课程资源开发为化学教育提供了新的教学模式和教学手段。以STS教学为基础的理论体系和教学实践经验已经被广泛应用于现代化学课程教学的各个领域。由于化学STS教学策略的特殊性，目前国内外化学STS课程资源的研究相对比较少。在高中化学教育中，STS课程资源的开发已成为当今新一轮化学课程改革的一个热点领域。因此，对高中化学STS课程资源的开发理论与实践进行系统研究，对于高中化学教育的发展具有重要意义。本研究旨在探讨高中化学STS课程资源的开发理论与实践，研究通过STS教学策略创建具有实践性、探究性和创新性的化学课程资源，为高中课程改革提供理论指导和实践参考。二、研究目的与任务本研究的目的是对高中化学STS课程资源的开发理论和实践进行系统研究，探讨高中化学STS课程资源的特点与教学实践，以此为高中化学教育的改革提供理论支持和实践参考。研究任务包括：1.回顾和总结化学STS教学策略在国内外的发展历程和研究进展；2.分析和探究高中化学STS课程资源的基本特点和开发方法；3.设计并开发高中化学STS课程资源，包括课程模块、实验方案和评估方案；4.探究高中化学STS课程资源的实验教学应用，分析课程效果和学生反应。三、研究内容与方法本研究的主要内容包括：1.化学STS教学策略的理论基础与实践经验。回顾化学STS课程资源开发的历史和发展趋势，研究化学STS教学策略的基本理念和核心内容，总结化学STS教学的实践经验和效果。2.高中化学STS课程资源的特点和开发方法。分析高中化学STS课程资源的直接教学目标和培养目标的关系，探讨课程资源的设计理念和开发步骤，提出化学STS教学资源的设计原则和特点。3.高中化学STS课程资源的实验教学应用。设计和实施高中化学STS课程资源，并对课程进行评估分析，探究STS策略对学生学习的促进作用和影响因素。本研究采用文献研究、案例分析、实验教学和问卷调查等方法，通过对已有文献资料的分析和总结，研究国内外化学STS教学策略在教学实践中的应用，设计高中化学STS课程资源，进行实验教学和效果评估。四、预期结果本研究预期获得以下结果：1.系统研究和总结化学STS教学策略的理论基础和实践经验，为高中化学STS课程资源的开发提供参考和借鉴。2.探究高中化学STS课程资源的基本特点和开发方法，提出设计原则和开发步骤，为高中化学课程改革提供指导和支持。3.设计、开发和实施高中化学STS课程资源，探究其实验教学应用效果和影响因素。5、阶段性成果本研究的阶段性成果主要包括：1.化学STS教学策略的理论研究报告。2.高中化学STS课程资源的设计方案和选题方案。3.实验教学应用的对照实验和STS实验方案。4.人员招募、问卷发放和数据收集工作。5.参考文献和实践案例资料的收集和整理。