高中历史教案高中历史教案作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的高中历史教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。高中历史教案1一、梭伦改革1、时间：公元前6世纪初;2、内容：实行财产等级制度(依据财产多少，划分四个等级);公民大会是国家权力机关，各等级公民均可参加;建立四百人议事会，前三等级可以入选;建立陪审法庭，废除债务奴隶制度;3、影响：动摇了旧贵族的特权，保障了公民的民族权利，为雅典民主政治奠定基础;二、克里斯蒂尼改革1、时间：公元前6世纪末2、内容：划分十个地区部落，以部落为单位实行选举;设立五百人议事会;每一地区部落选一名将军，组成十将军委员会;扩大公民大会的权利;3、影响：基本铲除旧贵族的政治特权，公民参政权扩大，标志雅典的民主政治的建立。三、伯利克里时期雅典民主政治繁荣的表现①除十将军以外，各级官职向所有公民开放②公民大会成为国家权力机关，每个公民在会上都有发言权和表决权;③陪审法廷是法院④国家为担任公职和参加政治活动的公民发放津贴。四、雅典民主政治对近代西方的影响雅典的民主政治对近代西方民主政治的形式有着重要的影响，比如：1、陪审法庭制度;2、议会制度，选举制3、公民民主、平等的意识等等。罗马法1.了解《十二铜表法》、公民法和万民法2.认识罗马法的作用一、《十二铜表法》1、时间：公元前5世纪中期，2、背景：习惯法遭到平民的反对3、意义：一定程度上限制了贵族的特权，保护了平民的.利益。标志着罗马成文法的诞生。二、公民法与万民法1、公民法：适用范围主要限于罗马公民。2、万民法(1)背景：罗马向外扩张;公民法无法适应统治的需要，导致矛盾激化。(2)范围：罗马境内的各族人民。三、罗马法的作用1、罗马法是罗马统治的有力支柱。为国家权力提供法律依据，稳定社会秩序，保护统治阶级的政治和经济利益。2、罗马法是欧洲历第一部比较系统完备的法律体系，对近代欧美立法与司法有重要影响。(1)、知识与能力学生能了解和掌握反洋教斗争的发展;义和团运动兴起、发展、高潮、失败的全过程;清政府对义和团态度的变化。通过教学，让学生初步培养阅读教材、分析教材的能力;初步运用辩证唯物主义评价历史问题的能力;初步学会分析图片、史料，培养“论出史出”的能力;通过合作探讨方案，初步培养小组合作学习分析问题的能力。(2)、过程与方法采取自学—设问—引导—探究—总结的模式进行教学。(3)、情感、态度与价值观通过对“义和团运动的兴起”的教学，培养学生“国家兴亡，匹夫有责”的爱国主义情感;对义和团运动的“扶清灭洋”口号的学习，以史为鉴，树立正确的爱国主义的思想;而义和团运动的失败，让学生再次认识“农民阶级无力救中国”的道理。3、教学重点与难点：教学重点：“扶清灭洋”口号的提出确定依据：“扶清灭洋”口号是义和团运动的基本主张，也是农民阶级在民族危机情况下的救国主张，是农民阶级局限性的表现，也是导致其失败的重要原因，它贯穿本节课内容的始终。教学难点：清政府对义和团策略的变化。确定依据：高一年级学生正处于历史思维能力的形成期，思维能力还不强，对清政府由“剿”到“抚”再到“剿”的政策缺乏完整的掌握，是学生较难分析和掌握的问题。二、说教法1、教法选择：本课的教学方法以师生互动为主,通过开展研究性学习,实现师生互动，生生互动,教师为”导演”,学生为”演员”.依据：根据新课程改革的要求和高一学生的心理特征，对学生的研究性学习，可以提高学生学习积极性,培养分析思维能力和理解能力。2、具体做法：(1)、采用问题教学法从激发学生求知欲和培养学生的问题意识角度出发，围绕本课的重点、难点设置了若干材料、问题，并将材料、问题贯穿于教学之中。学生通过阅读资料、分析探究、小组讨论，在教师的指导帮助下掌握重点、突破难点。(2)、谈话教学法教师提供背景资料，设置学习情境，引导学生思考，以平等的地位与学生进行交流、对话,通过谈话的方式，引导学生思维，激发学习兴趣。三、学法1、学生情况分析高一学生有一定的独立思考能力，但学习的方法和习惯还有待养成。因此我认为高一年级应当培养学生的自学能力和阅读分析史料的能力，形成良好的学习习惯和方法,在此基础上引导学生自主、探究、合作地学习，形成正确的世界观、人生观和价值观，体现新课程改革的基本思想,以凸现中学历史课程现代公民教育的本质。2、学法指导(1)、自主探究学习法在课前，给学生预习资料，上课时教师扮演学生领路人的角色，学生在教师的引导下探究并自我总结，形成知识结构。(2)、比较学习法对重要知识引导学生进行比较，培养学生的比较思维意识，学生在比较中巩固知识，培养能力。(3)、归结法由于历史知识的过去性特征，在教学中培养学生横向、纵向联系至关重要，让学生有联系意识，掌握联系