单元教材结构13、钓鱼的启示鲈鱼鱼饵操纵鱼钩鱼鳃翕动皎洁嘴唇沮丧抉择告诫实践诱惑小心翼翼不容争辩依依不舍梳理文章脉络：时间：鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚地点：附近湖中的小岛人物：我和父亲事件：钓到鲈鱼→放回湖里启示：获得道德实践的勇气和力量“我”为什么不愿意把鲈鱼放回湖里，而父亲却坚持要“我”这么做？从钓到大鲈鱼到把大鲈鱼放回湖里，“我”的心情有什么变化？父亲要“我”把到手的大鲈鱼放掉，态度那么坚决，是不讲理，不爱“我”吗？父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”“我”从钓鱼中得到什么启示？转眼间三十四年过去了。当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。写作特点：抓住细节描写和人物心理活动的变化来突出中心。有关道德修养的名言警句：1、“衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。”——孟德斯鸠（法国思想家）2、“非常的境遇可以显出非常的气节。”——莎士比亚（英国戏剧家）14*通往广场的路不止一条午宴告辞缝纫挑拨星罗棋布大喜过望络绎不绝垂头丧气心灵手巧源源不断维黛安太太读读课文，说说“我”是怎样克服遇到的困难的？通往广场的路不止一条，生活也是这样。“我”大喜过望，脚下仿佛踩着一条幸福的云。那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。父亲的教导让我一生受用不尽——通往广场的路不止一条！写作特点：1、恰当选择材料。2、表达详略得当。15、落花生猜谜：根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。开辟吩咐品尝茅亭榨油石榴可贵体面爱慕之心半亩空地课文围绕落花生讲了哪些内容？详细讲述的是哪一部分？父亲怎样议花生？父亲特别指出了花生的最可贵之处，目的是什么？所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。父亲借花生来教育孩子们做什么样的人？那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。写作特点：1、借物喻人。。2、详略得当3、语言朴实无华。16、珍珠鸟垂蔓雏儿画框嚓嚓嗒嗒涂蜡细腻眼睑眸子流泻瞅瞅我咂咂嘴斑斑驳驳生意葱茏轻松自在不动声色珍珠鸟在“我”的照料和呵护下，发生了哪些变化？从珍珠鸟的一系列变化，你体会到了什么？从课文哪些地方看出作者对珍珠鸟的喜爱？三个月后，那一团越发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。写作特点：语言清新、明快，与文章的意境融为一体。