我的好朋友第一篇：我的好朋友《你是我的好朋友》教学设计一、教学目标1、通过温馨回忆，互动游戏等活动，让学生感受到拥有朋友的快乐，认识到生活因为有了朋友才变得更加多姿多彩。2、通过辨析、谈心，让学生明白与朋友正确的相处方法。B>二、教学准备准备《永远是朋友》、《找朋友》、《友谊花开万里香》等歌带，有关课件。三、教学过程（一）轻松交流，感受快乐1、播放《永远是朋友》的音乐，学生欣赏。2、同学们好！这首歌有的同学还会唱呢？你们听了以后有什么感受？学生交流感受。3、揭题：你有好朋友吗？你认为怎样才是好朋友？今天我们来学习《你是我的好朋友》一课。教师板书课题。4、明确目标：在这一节课，你将会感受到拥有朋友的快乐，知道如何与好朋友相处。活动开始：今天我们来举行个朋友MTP，将分别依次进行：快乐朋友、知心朋友、患难朋友、朋友之花。5、你在班上有好朋友吗？给大家介绍一下，教师出示课件展示台：我的好朋友我有许多好朋友，我最好的朋友名叫，他今年岁，他喜欢，我们经常一起。学生介绍自己的好朋友，并友好地打招呼。6、请同学们起立向自己的好朋友打招呼。（学生起立，高兴地互相打招呼）7、同学们都有自己的好朋友，教师真为大家感到高兴，教师有个想法，让我们和自己的好朋友坐在一起上课，怎么样？（调整座位，播放找朋友的音乐）8、从大家的神情看得出，你们格外高兴，老师还想知道，除了上课，你还喜欢和好朋友做什么？（朋友间互相交流）9、大家说得真起劲！现在，哪组好朋友愿意让我们分享你们的快乐？（集体交流）10、小结：我们与好朋友之间快乐的事很多很多。我们的生活因为有好朋友而变得更加多姿多彩。（二）亲密配合，延续快乐1、你对你的好朋友了解多少呢？让我们一起走进“你猜我演”，争拿“默契大奖”。（出示课件）2、宣布游戏规则：每组派出两名代表参加比赛，其余同学当裁判。参赛同学根据老师课件出示的项目，其中一人演，另一人猜。不能提到屏幕上出现的字、词，一分钟内看哪一组猜对的多，就获得“默契大奖”。3、游戏活动开始，课件体育运动类、玩具类、动物类、生活用品类，让比赛同学先选项再合作完成“你猜我演”，教师看时间。4、教师采访没有得奖者和得奖者。5、小结：朋友之间平时要多沟通、多交流、多谈心。只有这样，你们才会成为心有灵犀一点通的好朋友。（三）讨论辨析，明白道理1、过渡：不过，好朋友之间在相处过程中也会发生不愉快，友情也会亮起红灯。前几天就有几位同学遇到了难题，让我们大家一起帮帮他们，好吗？2、出示课件：例1，李红和王丽是一对形影不离的好朋友，李红的作业《同步练》连续多次全对，得到老师10朵小红花的奖励，可王丽发现了李红是在抄参考答案，不是自己做的。李红说：“我们是好朋友，你一定要保密，千万别告诉老师！”说还是不说？王丽好痛苦，你们能帮她吗？3、问题（1）如果你是李红，对于王丽的告密，你会怎样想？（2）如果答案是李红自己动脑筋做出来的，那王丽应该如何对待？（3）除了告老师，还有没有别的好办法？（4）你有过类似的事吗？4、出示课件名言，正如爱因斯坦说的：世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。5、出示课件例2，明明有多个好朋友，但当她碰到困难或不开心时，他从不把心事告诉他们，害怕他们传出去。所以，她一点也不快乐，她该怎么办？6、问题：万一被朋友说出去了，别人都知道了这件事，怎么办呢？7、课件出示名言。就像一位伟人所说：朋友有一个奇特的作用，如果你把快乐告诉一个朋友，你的快乐将变成双倍；如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你的忧愁便会减少一半。B>四、倾诉真情、巩固友谊1、你与好朋友相处得怎样呢？有过不愉快吗？后来是用什么方法解决的？（师生交流）2、好朋友，要如何相处呢？（让学生直言）3、小结：你们说得真棒！好朋友之间难免会有一些磨擦和矛盾，只要互相理解、宽容、原谅，小小的不愉快就会烟消云散，彼此的友谊也会更加深厚。五、互相勉励、深化友谊1、很高兴，今天大家都说了心里话，也感谢你们把我当成知心朋友。我用课本上的诗歌《快乐朋友》送给大家。请全体起立，让我们深情地读一读。2、真正的友谊不是轻易可以得到的，它需要我们用心去培育，用心去理解。现在，你最想对好朋友说些什么呢？翻开课本50页看一看，把最想说的一句话写在珍友卡上。3、朋友MTP将要结束，让我们在《友谊花开万里香》的歌声中把友情卡送给我们的好朋友吧！教材分析：《你是我的好朋友》是小学品德与生活四年级上册第三单元“生活在集体中”第1课时的内容，本着学生对生活集体的认识、体验和感悟。根据《课标》的要求，我努力使教学走进生活，贴近学生，创设开放、互动、活泼的教学情景，营造自由、民主、愉悦的课堂气氛，给学生充分参与的机会，把教学的需求转化为学生的需求。教材的内容分为四部分。第一部分：展示台。在这一部分中，让学生把自己在集体中的好朋