攻读博士学位期间拟开展的研究计划姓名报考专业导师近年来考生本人的专业研究情况及研究成果:1.考生的专业研究情况：一是对信息技术与教育全面“深度融合”进行了探讨。信息技术的发展，我们要变革我们的教学方式、教学模式，课堂教学从“教师为中心”的课堂转变为以“学生为中心”的课堂，迫切需要我们把课堂真正的还给学生，如何实施？本人从现有的传统课堂、学生的需求、信息化的教育环境、教学资源的构建、师生可以在一个“开放、共处、互动、协作、自由”的学习空间，进行以“学生为中心”的课堂，在这个课堂学生可以个性化、自适应学习作了初步的梳理和探讨。二是本人已撰写题为《基于首要教学原理的项目课程教学研究》的硕士学位论文。论文主要针对目前高职教学模式和计算机专业课程教学中存在的问题及高职学生的特点，从教学方法、教学内容设计与组织、教学手段、教学资源建设等多方位进行探索与研究，在《ASP.NET网站开发》课程实践教学中运用行动研究的方法，在不断的“行动、反思、改进”研究的过程中，探索和构建“基于首要教学原理”有效课堂教学设计、面向全体学生为中心的课堂教学设计、基于波纹环状教学模型在高职项目课程中的应用展开研究。此外，作为信息化环境下“混合式学习”研究与实践课题实施小组负责人，参与运用“混合式学习”对高职项目课程的教学实证研究。三是经过四年的研究与实践作为第一完成人，申报课题“面向理实一体化的高职专业课混合式学习体系建构”，本人主要的贡献：①项目课程总体策划、资源重组与建设。《网页设计与制作》《ASP.NETWeb应用开发》项目课程的教学内容重组、微视频资源定制与制作。②网络课程的总体设计与开发。《网页设计与制作》、《C语言程序设计》、《ASP.NETWeb应用开发》网络课程的设计与开发。③教学研究方面。基于项目化教学的“网页设计与布局”课程教学研究、面向工作过程的项目课程教学研究、本体技术在高职项目课程中教学研究、基于首要教学原理在高职项目课程教学研究、以数字编码解决五笔字型字根难记的教学探究、智能手机应用在课堂中的教学研究、构建了适合高职学生本土化的教学模式、构建了开放性的课程体系，将创客教育应用到教学过程，实现了面向工作过程的体验式学习。四是在高职教育教学研究中，创造性的进行了教学实践。①把“剪纸、书法、篆刻”作为创客教育载体融入企业网站的建设中，不仅自己成为一名中华传统文化的传承者，也使学习者参与1作品的设计与制作，同时用精神去体验学习的真正乐趣；①将英语、数学、艺术融入编程课程中，跨学科的知识灵活应用、趣味性的程序设计、文化氛围的学习情景、基于项目的体验式学习，培养学生的问题解决能力、编程素养、复合思维和创新思维。2.考生已取得的主要研究成果(请注明发表刊物的年、期、或出版社、出版日期)：①以数字编码解决五笔字型字根难记的教学探究[J],电脑知识与技术，2016(6),第一作者.②基于UML开放式课堂教学管理系统的建模[J],中国教育信息化,2016(6),第一作者.③《网页设计与制作》网络课程构建[J],中国教育信息化,2016(6),第二作者.④本体技术在高职项目课程构建中的应用，2016年华东师范大学教育学科融合研究生高峰论坛会议论文,2016(10),第一作者.⑤基于项目化教学的“网页设计与布局”课程教学研究[J],中国教育信息化,2017(2),第三作者.⑥面向工作过程的项目课程教学研究[J],中国教育信息化,2017(3),第二作者.⑦基于混合式学习在高职项目课程中的应用研究[J],中国教育信息化,2018(2),第二作者.二、博士学位期间拟开展研究课题论证：1.拟开展研究的课题名称：个性化自适应学习系统的模型构建与实施机制研究2.拟开展研究课题的国内外研究现状及选题意义：2.1国内外研究现状“自适应学习”开创于20世纪80年代，其诞生凝聚了中国科学院心理研究所认知心理学家朱新明教授的心血，在《人的自适应学习--示例学习的理论与实践》这部专著中，朱新明等提出了自适应学习的“条件建构--优化理论”，系统阐述了人通过示例学习获取知识与技能的信息加工过程。在实践应用方面，朱新明等提出了以样例引路，以问题解决为手段，以建立产生式为核心的示例演练学习方法，并将这一方面应用到几何、代数、物理等领域的学习。国内徐鹏和王以宁自适应的定义：“针对个体学习过程中的差异而提供适合个体特征的学习支持的学习系统”。2黄伯平、赵蔚和余延冬等从“连通性、内容、文化”三层面阐述自适应的定义。国内的定义相对来说比较简洁，强调自适应学习系统能