外研社八年级下英语ModuleoneUnit1教学设计教案背景1，面向学生：初中2，学科：英语2，课时：13，学生课前准备：会读单词和课文二、教学课题Module1FeelingsandimpressionsUnit1Itsmellsdelicious！三、教学目标（一）语言知识目标：1．能够使用表感觉和知觉的动词对食物的味道、人的印象等进行评论2.能够正确朗读主系表结构的句子Thattastesdelicious.Youlooksmart.3．重点词汇feelingsmellfeelquietsaltysourfreshlovelysmartprettylatersoftshoedearmattercheesecookietrysweaterbothmustintroduce（二）语言技能目标听能够听懂用表感觉和知觉的系动词所表达的内容说能够询问并表达对事物的感觉（三）情感目标能够通过阅读他人的自我描述，更好理解他人，从而懂得关心他人（四）学习策略能够用表感觉和知觉的系动词表达自己的感觉并积极与他人合作学习。四、教材分析本模块以感觉与印象为话题，对话主要以表感观的系动词的用法为主，表达对事物的感觉，这些内容都很符合这一年龄段学生的兴趣，语言实践活动也很好开展五、学情分析学生在预习的基础上，应该对本节课的学习理解很容易，很快能够掌握运用。能够创造性的开展听说训练，从而掌握运用表感觉和知觉的系动词，学会表达自己的感觉。重难点：重点是学习表感觉和直觉的系动词，系表结构也是这一模块的难点，在理解的基础上，学会描述一些人长相和性格的表达方式，包括句式和一些形容词。六、教学方法兴趣是最好的老师,采用多媒体教学，激发学生兴趣,播放幻灯片图片吸引学生学习兴趣,实行自主互助、合作探究教学方式,实现高效课堂。七、教学过程活动一：热身师:同学们，我们一起玩个游戏，比比谁反应快！“Touchyournose.Openyourmouth.Closeyoureyes.Touchyourears.Thenuseyourhandstofeelyourclothes.”反复做几次。（设计意图：师生一起做游戏，为本节课所要学的五个感官动词做准备，起到了过渡的作用。）活动二：学习新知引出五个感官系动词及一些形容词1.师:Whatdoweusuallyuseournose/mouth/ears/eyes/handstodo?生回答。师总结Yes,weusethemtolook,listen,smell,tasteandfeel.师：这节课我们就来学习五个感官系动词。板书：look、smell、sound、taste、feel2.师拿出准备好的食物：小甜饼，绿橘子，盐水，让学生品尝，问：Howdoesittaste?引导学生用：Ittastessweet/sour/salty.这一句式来回答。[设计意图]用实物以及学生的现场合作直接导入本课，让学生对impression和feeling的词义有直观的认识，以实物和切身感受将学生置于一个真实的语言环境当中，吸引学生的兴趣，活跃课堂的气氛，以学生的参与、感受和体验作为重要方式，打开谈论我们对生活中不同事物的感觉与印象的话题。3.在学生经过品尝，已基本了解taste的使用方法后，拿出准备好的蛋糕，让学生闻一闻，引出系动词smell和形容词nice,delicious；让学生摸摸自己的衣服，感觉很柔软，进而引出系动词feel和形容词soft,comfortable；通过对衣服的介绍，进而问学生，老师穿着这件衣服看起来怎么样？引出系动词look和形容词nice,beautiful,smart,pretty等；让学生听音乐，谈谈对音乐的感受，用到了系动词sound和形容词beautiful,noisy等，把所涉及到的重要系动词和形容词板书到黑板上，随时提醒学生在表达的过程中使用，并领读几遍，以便学生们真正掌握读音，识别拼写并对出现的形容词进行板书。4.猜词游戏师出示ppt中的图片，问：whatdoeshelooklike?Doeshelookhandsome/fat/tall?师:Helookstall/handsome/fat/…以下的练习以小组间提问的形式出现，师给问对、答对的小组加分。生1:Howdoesthefishsouptaste?生2:Ittastessalty.（通过人物的表情来猜）生3:DOthechocolatecookiestaste?生4:Theytastesweet.生5:Howdoesthehamburgersmell？生6:Itsmellsfresh/delicious/strong