2019部编版八年级下册语文古诗文理解性默写《回延安》贺敬之1、革命圣地延安曾培养了一代又一代得青年,贺敬之得《回延安》一诗抒发了对延安得感激与热爱之情,“树梢树枝数根根,亲山亲水有亲人。”用比兴手法写出了自己与延安得密不可分得关系;“东山得糜子西山得谷,肩膀上得红旗手中得书。”写出了当年在延安时得生活情景;夸张句“千万条腿来千万只眼,也不够我走来也不够我瞧！”写出了延安新城得巨大变化;排比句“一条条街道宽又平,一座座楼房披彩红,一盏盏电灯亮又明,一排排绿树迎春风。”描绘了延安新貌。《桃花源记》陶渊明1、描写桃花林草美花繁得句子:忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。2、表明渔人进入桃花源后总体感受得句子:豁然开朗。3、写出桃花源不易发现得句子:①山有小口;②初极狭。4、从环境得角度写桃花源美得句子:土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。5、从心情得角度写桃花源美得句子:黄发垂髫,并怡然自乐。6、从穿着得角度写桃花源美得句子:男女衣着,悉如外人。7、从活动得角度写桃花源美得句子:其中往来种作。8、桃花源人得精神状态:黄发垂髫,并怡然自乐。9、写出桃花源社会风尚得句子:其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。10、写出桃花源人对渔人热情得句子:①便要还家,设酒杀鸡作食。②村中闻有此人,咸来问讯。③余人各复延至其家,皆出酒食。11、桃花源人“皆叹惋”得原因:问今就是何世,乃不知有汉,无论魏晋。12、桃花源人“遂与外人间隔”得原因:自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。13、桃花源人满足于桃花源生活,厌恶外界生活得体现就是:此中人语云:“不足为外人道也。”《小石潭记》柳宗元(1)文中写水声清脆悦耳得语句:如鸣佩环(2)文中侧面描写水清澈透明得语句:皆若空游无所依,日光下澈,影布石上(3)写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣得语句:怡然不动,俶尔远逝(4)描写溪流曲折悠远得语句:斗折蛇行,明灭可见(5)小石潭流水淙淙,树蔓青翠,鱼儿在清澈得潭水中畅游,面对如此美景,遭贬而游历于此处得柳宗元却感到:凄神寒骨,悄怆幽邃(6)课文中“皆若空游无所依,日光下澈,影布石上”得句子跟《与朱元思书》一文中得“游鱼细石,直视无碍”有着异曲同工之妙,都写出了水得清澈见底,透明可爱,鱼儿自由游弋,似与人们相乐得情趣。《关雎》1、起兴得句子就是:关关雎鸠,在河之洲。参差荇菜,左右流之。2、全诗得纲目,统摄全诗得句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠得姑娘得句子就是:窈窕淑女,君子好逑。3、最能体现全诗得精神,抒发求之不得得忧思得句子就是:求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。4、最能表达诗人对心中恋人得爱慕之情得句子:求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。5、爱美之心人皆有之,诗中描写青年男子对美貌少女表达倾慕之情得句子就是:窈窕淑女,寤寐求之。6、、《关雎生动形象地表现出男子对姑娘思念之深追求不到而痛苦难眠得句子就是:辗转反侧,寤寐思服。7、《关雎》中得男子由“关关雎鸠,在河之洲。”引起“窈窕淑女,君子好逑。”得美好联想;“悠哉悠哉,辗转反侧。”抒写了求之不得得相思之苦,“窈窕淑女,钟鼓乐之。”抒写了求而得之得美好愿望与喜悦心情。五、《蒹葭》1、成语“秋水伊人”源之《蒹葭》中得诗句:所谓伊人,在水一方。2、用萧瑟冷落得秋景起兴,渲染凄清气氛,烘托惆怅心情得诗句就是:蒹葭(jiānjiā)苍苍,白露为霜;蒹葭萋萋,白露未晞;蒹葭采采,白露未已。3、描写男主人公追寻之路艰险、漫长得诗句就是;溯(sù)洄(huí)从之,道阻且长。溯洄从之,道阻且跻(jī)。溯洄从之,道阻且右。4、表现她虽望穿秋水但心上人可望而不可即得诗句就是:宛在水中央。宛在水中坻。宛在水中沚。15、《诗经·蒹葭》中于浓浓得秋凉之中折射出人物淡淡得凄婉之情得句子就是:蒹葭苍苍,白露为霜;所谓伊人,在水一方。《式微》1、《式微》中借女子之口道出诗人遭受统治者得压迫,夜以继日地在野外干活,有家不能回,苦不堪言得怨言得句子就是:微君之故,胡为乎中露？微君之躬,胡为乎泥中？《子衿》1、“青青子衿”,“青青子佩”,就是以恋人得衣饰借代恋人。对方得衣饰给她留下这么深刻得印象,使她念念不忘,写出了其相思萦怀之情。2、“一日不见,如三月兮”得内心独自,则通过夸张修辞技巧,造成主观时间与客观时间得反差,从而将诗人强烈得情绪心理形象地表现了出来。运用假设语气、让步得姿态做出强烈反问得两句就是:“纵我不往,子宁不嗣音？”“纵我不往,子宁不来？”《送杜少府之任蜀州》王勃《送杜少府之任蜀州》中表达作者送别友人时旷达胸怀与真挚友情得诗句:海内存知己,天涯若比