幼儿园大班语言游戏教案《悄悄话》含反思【精品多篇】【引言】幼儿园大班语言游戏教案《悄悄话》含反思【精品多篇】为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。大班幼儿园语言教案篇一活动目标：1、学会根据画面的实物，初步认读汉字“床、树、桌、椅、林、森”等。2、探索并认识常见的“木”字旁的字，知道“木”字偏旁的汉字与“木”有关。3、积极参与用身体变汉字的活动，产生对识字活动的兴趣。活动准备：1、木头一块、字卡、图片、。2、含有“木”字旁的操作卡片人手一份。活动过程：一、导入活动，引起兴趣。1、（出示木头）这是什么？你们知道“木”字应该怎么写呢？（出示字卡）这就是木字，我们一起来读一读。2、小结：我们知道“扌”旁和手的动作有关，“口”字旁和口有关。那么“木”字旁和什么有关系呢？二、认识汉字“树”、“林”、“森”。1、师：我为你们准备了好多图片，我们一起来看看图上有什么？分别引导幼儿认识“树”、“林”、“森”，并和一起认一认，读一读。2、我们一起来找一找，着三个字中有什么一样的地方？（都有木字）3、小结：树字里面有一个“木”字，林字里面有两个“木”字，森字里面有三个“木”字，原来“木”还会藏在别的字里面。三、通过游戏，感受“木”字旁。1、师：我还为你们准备了很多图片，你们想看吗？我们一起来看看图上有什么？再猜猜旁边的汉字应该怎么读？2、和逐一认识图片和字卡。3、这些字有什么一样的地方吗？哪里是一样的呢？4、为什么这些字都有“木”字呢？这些“木”字在字的什么地方？5、小结。6、幼儿操作：找一找这些字中哪些字里面有“木”字，用笔把它圈出来，然后和你的好朋友说说“木”在字的什么地方？。四、拓展经验，认识有关带木字旁的字。1、你还见过哪些木制品？还有哪些字会有“木”字旁呢？2、教师根据婴幼儿的讲述及时地在黑板上写出汉字。3、我们一起来说说、念一念这些汉字。五、游戏活动1、可以用身体表现出汉字来，你想试试吗？2、带领分别用身体表现“树”、“林”、“森”。3、游戏重复2~3次。活动延伸：在语言区投入“木”字旁的操作卡，引导再去找找“木”字旁的字。幼儿园大班优质语言教案篇二活动目标：1、掌握故事内容，理解迟到的根本原因。2、能大胆、多元、有逻辑的讲述作为小学生会出现的问题及解决方法。3、体验归咎于别人与改正自我两种态度及行为的不同结果。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。活动知识点：1、把迟到的原因归咎与别人：嘟嘟总是迟到，可他把原因归咎于“妈妈骑自行车太慢，爸爸喊我太晚了闹钟的声音太轻了”，结果同学们都笑他。把迟到的原因归咎与自己：自己早点起来，动作快一点。就不再迟到了。2、大胆、多元、有逻辑性的讲述自身存在的问题及解决方法：例：我也会迟到，以后我会快快的穿衣服，这样就不能迟到了。以后我会早早的睡觉，也不会迟到了。活动准备：（1）物质准备PPT一：家长的画面：爸爸叫他起床（妈妈煮好饭，叫皮皮吃饭）（闹钟响了）。孩子的画面：穿衣服时慢吞吞，一边玩一边穿（皮皮吃饭时左看看右看看，摸摸玩具，慢吞吞的吃饭）（皮皮不起床，蒙上头继续睡）。结果：迟到，小朋友都在上课（小朋友捂着嘴巴笑）。PPT二：家长的画面：爸爸叫他起床（妈妈煮好饭，叫皮皮吃饭）（闹钟响了）。孩子的画面：穿衣服速度很快（皮皮吃饭时专注，没有东张西望）（皮皮很快的起床）。结果：不迟到，小朋友都在操场上游戏。课件《总是迟到的嘟嘟》（2）知识准备--前期了解作为小学生可能存在的问题。（3）场地准备座位坐成U字型。活动过程：（一）通过出示PPT“皮皮上学了”，引起幼儿--今天早上，小学生皮皮在上学的过程中和他的爸爸妈妈发生了一些奇怪的事情，到底是什么事情呢，我们一起来看一看课件吧！（播放课件1）（二）通过欣赏课件，掌握故事内容，理解不要把迟到的原因归咎与别人的道理1、通过欣赏PPT，将难点进行前置。（1）通过欣赏课件1，初步了解迟到的原因--谁愿意说一说故事中皮皮和他的爸爸、妈妈发生了什么事情，结果怎样？爸爸叫他起床。皮皮穿衣服时慢吞吞，一边玩一边穿妈妈煮好饭，叫皮皮吃饭。皮皮吃饭时左看看右看看，摸摸玩具，慢吞吞的吃饭闹钟响了：皮皮不起床，蒙上头继续睡。结果皮皮迟到了。--请小朋友完整的说一说，皮皮迟到的原因是什么？穿衣服时慢吞吞，一边玩一边穿吃饭时左看看右看看，摸摸玩具，慢吞吞的吃饭闹钟响了：皮皮不起床，蒙上头继续睡。（2）通过欣赏课件2，初步了解不迟到的原因--后来，老师告诉皮皮一些不会迟到的好办法，到底是什么办法呢，我们一起来看一看！（播放课件2）--谁愿意老师告诉了皮皮什么好办法？结果怎样？爸爸叫他起床：快速的穿衣服，有顺序的穿衣服。妈妈煮好饭，叫皮皮吃饭：皮皮低头专心的吃饭，认真的吃饭闹钟响了：皮皮赶快起床，也不磨