小学语文教师学期总结例文5篇小学语文教师学期总结1本学期我担任六(6)班的语文教学工作.因此,我对教学工作不敢怠慢.一学期来,我努力强化自身业务学习,深入研究教法,虚心向前辈学习.经过不懈努力,我获得了很多宝贵的教学经验,并且懂得,在新课改的背景下,抓好语文的常规教学仍然是最重要的.一、关注学生,链接情感1、心理辅导,缓解考试压力.毕业班学生学习任务重,他们面临着升学,承受的心理压力特别重,这压力有来自于教师、家长的期盼,也有来自于自身的考试焦虑.如果不重视对他们的心理健康教育,就可能造成事倍功半的效果.作为语文教师,我注重对学生进行心理健康教育,一旦发现学生心理存在问题,及时找学生进行细致的谈心,分析问题;也可以与家长沟通,共同解决存在问题.2、制定目标,激励不断进步.在复习期间,我们还要帮助学生根据自己的学习现状,制定出适合的短期和长期学习目标.在六(3)班,每一个学生都有两个目标分,一个是最低目标分,一个是目标分.实际操作表明,目标分制度对学生的考试有很大的促进作用,学生的心里有了这样两个目标分,就等于是有了很明确的目标.只要学生平时作业能基本完成,考试时认真答卷,考到最低目标分是相对容易的事情,至于目标分,就需要一番努力才能达到,这样做,可以充分激发每一个学生的积极性,认真对待每一次平时测验.而且每个人的目标分都是量身定做的,便于自我比较.3、有的放矢,帮助差生脱困.班级中差生的学习水平明显低于其他学生,老师应当怎样做才能有效缩短差生与其他人的差异?我认为首先要把差生进行分类,大致可以分成两类：一类是思想差.这类差生学习能力并不差,但是他们缺乏学习兴趣,学习表现差.这样的学生,教师更重要的是解决其思想问题.另一类是学习基础比较差,学习能力弱.这样的差生重在补习,使其逐渐跟上班级其他学生的学习节奏.无论是哪一类型的差生,我认为在补差过程中都要怀着一份爱心,做到耐心细致,循循善诱,不断反复努力,这期间教师要使用“哄、骗”等各种手段,取得学生的信任,让他们愿意听老师的话,愿意学习,再逐步进行常规补习.二、关注课堂,启迪智慧1、教材处理,使之适合班级实际.内容含量大,系统性强,教材力图通过这样的复习,达到巩固知识、熟练技能,进一步提高学生综合运用语文知识的能力和解决实际问题的能力.2、习题设计,巩固知识的途径.3、教学预案,寻找个人特色的教学模式.复习课内容缺乏新授知识的新鲜感,学生容易注意力分散,我采用富有个人特色的教学模式,用竞赛、积分换奖品方式重新唤起学生的学习热情.三、关注作业,提高复习效率1、课内作业,全面铺开.复习课的当堂作业,尤为重要.每一节课所选的内容,教师都要再三斟酌,我的做法是在备课时全部自己做一遍.在课堂中,进入练习环节时,教师应当在教室里巡视学生的解答情况,优等生答题时间快,我们要对他适当提高要求,中等生的解答过程我们应该关注一下,他们能代表大部分学生的解题思路,而中下水平的学生这时候往往最需要老师的帮助,如果我们能在他思考的转折点点拨一句,有可能抵得上一次课外的专门补习,用1—2分钟就可以解决他的疑惑.2、课外作业,分层练习.复习期间的课外作业是复习质量的重要保证,是复习过程的继续延续,如果学生能真正独立完成所有课外作业,应该说他的复习得到了最有效的保证,老师不必担心这个学生的成绩上不去.3、平时检测,重在分析.尽管六年级学生面临的是升学,我还是强调淡化考试.平时检测,我公布的都是综合得分,作业分、考试成绩,先按班级整体水平划分优良及等次,再两项等次合并得出一个综合得分,一旦考得不理想,还可以拿手头的红卡给自己加分.这样一来,分数就显得不是那么重要了.但是我更强调的是答卷的认真与书写的规范.我要求学生卷面书写必须字迹清楚,端正整齐,还要求学生答卷时统一把答案书写左边对齐.我认为保持卷面的整洁有利于思维的顺畅,也有利于自我检查,更有利于试卷批改,不至于因为字迹不清而丢失应得的分数.分析试卷原来也可以放手给,用学生来教学生,也是一种很好的教学方法.小学语文教师学期总结2一、德任职期间,本人热爱祖国,对党无限忠诚,献身教育事业,我在各方面都从严从高要求自己,品德言行甚堪为学生表率,热爱每个学生,全面关心学生,有在艰苦平凡岗位上甘于奉献和创建不不朽功业的追求和志向.有创新精神,在教学中敢于打破教育陈规,以创新精神和百折不挠的毅力不断探索新的科学的教育模式,讲究工作中的团结协作,服从组织安排,敢挑能挑重担,完成工作成绩显著.有正确先进的教育思想和观念,本人认为：教育必须为社会和人的发展服务,即为社会主义现代化和提高国民素质服务,在实际教学中,我注意教书育人,其中育人是根本,让学生学会做人、学会求知、学会实践、学会与人合作、学会发展自我.二、能语文学科的知识性决定了语文教师应有“专”与“博”的知识结构,从教14