班主任工作范文之七（1）班班主任工作总结转眼间，一年的班主任工作已经完毕了。七（1）班在各位领导、老师和我的共同努力下，不管是班风依然学风，都有了特别大的成效。首先，我要在此感激这一年来不断支持我工作的各位校领导，鼎立支持我工作的各位科任老师和协助我工作的各位老师，假如没有你们的协助，七（1）班也不可能有如此的成绩。至于我这一个学期的工作，说出来特别简单，确实是勤·乐，它是我从功在不舍的古语和众多成功者勤奋成才的秘诀中悟出来的勤和乐。第一个字勤我认为能够分为四个方面：腿勤、脑勤、嘴勤、手勤。一、腿勤做好班级工作，最主要的是理解学生群体和个体的特点，如此，工作才能有的放矢，收到事半功倍的效果。学生的思想情况如何，学习态度怎么样，能否遵纪守法，有什么个性特点和兴趣爱好，这不是班主任整天坐在办公室里就能了如指掌的。我靠的确实是勤跑、勤观察、勤理解。早上学生一到校，我就出如今教室里；学生上课，我在教室外转转；课间操，我跟随学生到操场练练；眼保健操、自习课，我常到教室看看；活动课、饭后、自修后，我常到学生中间谈谈。腿勤，听的多，看的多，理解的多，使我掌握了大量的实情和第一手材料，为制定出针对学生实际的治班措施，采取实在可行的治班方法，提供了科学的根据。二、脑勤班主任工作千头万绪，纷繁复杂，大到贯彻党的教育方针、传道授业，小到治理学生的吃喝拉撒。要使工作按部就班，有条不紊，重点突出，班主任就必须全身心肠投入到班级工作中去，统揽全局、全盘考虑，通过对种种情况的分析、比拟和综合，选择切合班级实际和学生特点的最正确的治班途径和方法。愚者千虑，必有一得。工作中，我对接收这个新班级，是在深化观察理解班级的根本情况和特征的根底上，三番五次地谋划班级的奋斗目的、班风学风的建立和班级组织的建立，制定班级的三年规划和每学年每学期的详细计划。在处理班级的每一项事务（哪怕是突发事件）时，我都少不了想一想用什么方法处理，学生才能乐于接受，才能收到最正确的教育效果。业余时间，如饭后睡前，我脑子里总是盘算着班级的有效治理方式。脑勤，防止了班级工作的盲目性。争取到了的朝令夕改和工作中的无故碰壁所导致的为难场面发生的主动权。三、嘴勤中学生在人生的旅途上仍处于朦胧状态。立怎么样的人生观、世界观和价值观，如何学习，怎么样提高本身素养，如何交友，怎么样遵纪守法，他们心中还没有什么数。班主任必须肩负起运个神圣的使命，给学生以恰当的指点，该说的要诲人不倦地说。常规性的咨询题要经常说，容易出现反复的咨询题要反复说，个别性的咨询题要单独说，普遍性的咨询题要公开说。班会是说的好阵地，座谈、个别谈心是说的好方法。说要苦口婆心，要有真情实感，要有预测性，要有超前认识。平时要多打预防针，千万不能等学生捅了漏子后再大发雷霆，大声训斥。嘴勤，一方面要在发觉咨询题的苗头时及时说，不能贻误教育时机，导致不良后果，另一方面要把掌握的情况及时与家长说，以争取家庭的配合。四、手勤俗话说得好：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。班主任虽是班级工作的组织者和领导者，但不能只做指挥官，而应既做指挥员，又做战斗员。在实际工作中，要求学生做到的，班主任首先要做好。班主任的行动最有说服力和妨碍力。在日常学习、生活中，我十分注重多动手，以本人的行为去带动学生。教室里偶然出现纸屑，我也会弯腰捡起来。班主任的手勤，产生了宏大的感化力和凝聚力，使班级的一切工作都变得得心应手了。业精于勤，工作更于勤中出效益，这是我半年来做班主任工作的第一点最深化的体会。第二个字乐欢乐，是我认为治班之本。我不断都想把欢乐带给学生，同时，我也会把我对欢乐这一概念的理解带给学生们。我觉得欢乐不仅是欢乐，不仅是遇到我们一般所认为的那种欢乐的事而欢乐，它应该更宽广，欢乐更应是学生完成一个节目、处理一道标题、完成一件内心想完成的事等等。喜悦甚至能够是合理发泄一份情绪、处理内心不明白、接受失败的那种洒脱。我也觉得学生应当要笑对人生，如此，他们面对那种单调无味的学习生活才会有苦中做乐、先苦后甜的淋漓，他们才会感到学习生涯是那么地让人回味无穷，我想也只有欢乐，才会让学生能真正地成为书本的主人，成为知识的驾驭者。而不是一群只会解题的工具，学习的傀儡。为了表达这一思想，也为了特别好的让学生接受这一思想，我平时都从三个方面着手。第一方面是在平时的日常治理中。我特别注重建立学生之间的感情纽带。我觉得在他们的学生时期，同学之间应当要有一种特别严密和正常的友谊。关于这一点，我先从学生的认识着手。教育他们两个同学之间平时交往多，谈得来确实是爱情？这是完全不对。不要把本人与别人深沉的友谊简单的看作是爱情。让他们明白如何处理本人感情咨询题。然后，引导他们开展友谊，使整个班级体都能融为一体，让他们像一个大家庭一样平时有欢乐大家分享，有痛苦大家承担。第二方面是在教学方面。这