早教简介早期教育困惑重重早期教育的概念早期教育的意义早期教育的重要意义头三年的教育机不可失大脑发育敏感期运动潜能敏感期语言发展敏感期国内外早期教育的发展态势各国政府高度重视我国迎来早期教育时代我国迎来早期教育时代早期教育，不可不走的路。中国迎来早期教育时代目前推动早教的四大力量早期教育是一项全新的事业1、中国早期教育现状早教机构的形式早教机构投资主体构成1、教育应该从零岁开始研究表明，从出生之日起，孩子就是一个对周围环境积极主动的探索者，在语言、动作、情感及社会性等方面有着惊人的发展潜能。4-5个月的胎儿已经具备了视觉反应能力；出生后三天的婴儿，能将视线集中自母亲的脸上，半岁的婴儿能够形成初步的概念，一岁以后的婴儿开始具有推理能力和语言能力。所以，我们要从生命形成的那一刻期，就为孩子不断创造每个阶段生存和发展需要的环境刺激，让孩子生理、心理和行为产生相互作用，刺激孩子的发展。2、良好的品德和习惯必须从小培养一个人的知识和能力随着年龄的增长和阅历的丰富不断地扩充和熟练化，但是人的基本品性、习惯必须从小培养，才能为良好性格的形成、意志情感的发展以及智能的发展提供保证。俗话说：“三岁看大，七岁看老”“江山易改，本性难移”，说明人的性格一旦形成，就会变成比较稳定的个性特征，所以，我们要从一个人本性形成的起始点上就为其提供适时、适量的条件，以达到事半功倍的效果。3、当代脑科学、思维科学、生命科学研究成果，为三岁前教育提供科学的依据脑神经科学研究证明：0—3岁时大脑发展的黄金期。刚从母体出生的婴儿的神经系统，已具备上千亿的神经元，尽管如此，此时的神经系统仍是全身所有器官中发育最不成熟的，但脑本身具有相当大的可塑性，婴儿的头颅不断增大，到两岁时脑组织容量已达成人的80-90%。同时，大脑皮层神经元之间不断新增突出联系，到两足岁时，充满神经元和神经胶质细胞网络的大脑灰质部分以达到一生中最大的容量。大脑的健康发育，一方面靠吸收合理充足的营养物质，另一方面靠来自外部的刺激---优质的环境和科学的教育。早期大脑可塑性大。外部适宜的刺激使大脑在神经连接中进行有选择的保存或删除，形成根据社会要求和遗传禀赋达到的最佳结合。儿童早期最初形成的大脑结构和功能模式将影响其终身。0—3岁教育现状的简析目前0-3岁早教机构存在的问题中国需要怎样的早期教育亲子园是0—3岁教育的新形式0—3岁教育既是我国早期教育发展的实际需要，也是必然趋势让0—3岁的孩子更快乐、健康、全面地发展！