PAGEPAGE4小学六年级语文教案——以读悟情以情激情——?向往奥运?教学设计一、交流资料，诱发向往奥运1出示奥运会标挂图，交流所收集的有关奥运会和北京申奥的资料。教师相机简要介绍奥运会以及北京申奥情况，并播放申奥成功举国欢庆的录像。2回忆，并互相交流申奥成功时自己的所见、所闻、所感，引发情感。3导入新课，提示课题。导语可以如下：在这冲动人心、举国欢庆的时刻，曾经当过十年体育记者、并采访过奥运会的著名作家肖复兴，更是百感交集、兴奋不已。他用饱含激情的语言写下一篇文章，抒发多年来对在自己国家举办奥运会的热切向往，抒发自己因北京申奥成功的无比兴奋。这篇文章就是我们今天要学习的课文;一;;一;?向往奥运?。二、读悟品味，激发向往奥运1自读自悟，把握情感基调。(1)提出学习要求：①边读边画出生字词，自己拼读几遍，读准字音，读通课文；②边读边画出感受最深的有关语句，并在课本上作批注，写下自己的感想；③同座议议初读的感受。(2)学生按要求自学。(3)组织交流。①说说课文的主要内容。②谈谈自己的阅读感受，特别是谈谈从哪些语句体会到作者的什么思想感情。这个环节，目的是通过点点滴滴阅读感受的交流，聚集在一起，让学生自然而然地对作者的情感基调有个整体的把握。2研读品悟，把握情感内涵。(1)提出研读专题。一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。作者是如何表达这种感受的?(2)小组合作研读。可以这样引导：①默读课文，找出作者表达这种感受的语句，读一读；②抓住含义深刻的重点语句，联系上下文，联系自己的生活积累，甚至联系自己收集的有关奥运会的资料进行感悟；③反复诵读品味。(3)集体交流感受。重点交流对重点语句的理解，如果学生感悟得比拟浅薄，教师进行必要的引导，同时，相机指导有关语句的朗读，反复揣摩，以读悟情。三、含情诵读，抒发向往奥运1自主选择感受最深的局部进行有感情地朗读。2互相交流朗读。先同桌互读互评，然后班上朗读评议。3在交流中，相机指导朗读第一、二、四、六、七自然段，注意读出作者兴奋、神往、渴望、自豪的感情。四、拓展实践，引发向往奥运1读写举办权、水花四溅、嘹亮、魅力、撤除、申请、流光溢彩等词语。2选择自己喜欢的语句读一读，抄一抄。3课文后的两项课外拓展活动，由学生根据兴趣自行选择，自找伙伴合作完成，并酌情交流。内容总结〔1〕小学六年级语文教案——以读悟情以情激情——?向往奥运?教学设计一、交流资料，诱发向往奥运1出示奥运会标挂图，交流所收集的有关奥运会和北京申奥的资料〔2〕(1)提出学习要求：①边读边画出生字词，自己拼读几遍，读准字音，读通课文〔3〕②边读边画出感受最深的有关语句，并在课本上作批注，写下自己的感想〔4〕一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情