教育科研培训心得体会教育科研培训心得体会当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样能够培养人思考的习惯。一起来学习心得体会是如何写的吧，下面是小编收集整理的教育科研培训心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。教育科研培训心得体会1校本科研的培训让我们的双眼有了自信的光线，头脑有了睿智的思想，工作有了创新的火花。过去我对学困生的教化和教学方法始终是不知如何对待他们。对于学困生的教化我始终处于盲目的状态，找不到科学恰当的方法。通过校本科研的培训让我找到方向和指路灯，懂得变更学困生的科学正确的方法。如：一、情感沟通老师要把学困生看成伙伴，主动和他们交挚友，促膝谈心，了解他们的要求和建议，为他们排忧解难。勉励他们：“只要树立信念，改进学习方法，发奋努力，肯定能提高学习成果。”让学生深深感受到老师的关切和激励，以主动的看法对待老师，对待自己和学习。除了抓住良机刚好进行引导之外，老师在课堂上要尽可能地赐予学困生们表现自己的机会，使他们体验到胜利的喜悦。在回答问题和探讨问题时，即使他们回答得不正确，也不加指责，而且还要表扬他们能主动争取发言。课后，为他们查缺补漏，提高基础学问水平。并用滚雪球的方法，每周支配一次综合练习，按部就班，帮助他们巩固所学学问，削减遗忘。老师要擅长爱护学困生的自尊心。对“学困生”，不能大声训斥，讽刺挖苦；也不能在课堂上指名道姓指责一通。老师应当设身处地为他们着想，发觉他们的不足，课外与其谈心，交换看法，促使其改正。对他们的学业成果，哪怕是点滴的进步，都刚好赐予表扬、激励。师生双方互尊互爱的沟通，引出双方情感“爱”的“共鸣”。他们越学越感到有奔头，渐渐从“要我学”转为“我要学”。二、多给机会大部分学困生有严峻的惰性，缺乏学习的主动性，没有养成良好的学习习惯。因此，老师必需使他们明确学习目的，端正学习看法。要激发学习爱好，强化意志，养成良好的学习习惯，渐渐克服惰性，以非智力因素来弥补智力因素的不足。在课堂教学中，老师要充分发挥主导作用，创设情境和机会，让学困生主动参加，表现自己的`才能，削减挫折感，尽可能多地获得老师的确定表扬和同学们的赞许认可。老师在批改作业时，不要一看到答案不对就打“×”，应视察其回答问题的思路和答题技巧，指出对的部分，划出错的地方，待其改正后，再赐予评分。假如改对了，还可以打满分赐予激励。为了激励学困生，还可以在他们之间绽开竞赛，看谁进步快。让他们感到试一试就能行，拼一拼就能赢。三、加强指导大部分学困生都存在着学习方法不正确的问题。为此，老师要特殊重视对他们的学法指导。在大的方面，要求学生驾驭“课前预习→用心听讲→刚好复习→独立作业→改正错误→系统小结→课外学习”的基本学法。在小的方面，对学困生如何驾驭概念、如何写好字、如何驾驭语言基础学问、如何提高阅读和写作等问题做详细指导。另外，重视指导学生进行“意义识记”，尽量削减“机械识记”。这样做的结果，既减轻了学生的课业负担，又提高了学习效率，取得了较好的学习效果。通过校本科研的培训。让我在实践中不断转变老师的角色，干脆地促进我转变教化观念，将新理念干脆转化为我的教学行为，提高教学水平。有利于变更老师的学习方式，培育老师的反思实力，同伴协作实力。使我能在实践中反思，在敬重中沟通，在领悟中调整，在合作中成长。校本科研真正成为了我成长的“沃土”。教育科研培训心得体会2通过这次培训，程老师的《如何撰写课题开题报告》使我了解了什么是科研课题，如何选择科研课题，课题的来源，进行科研课题的步骤以及如何确定科研课题的内容等等。让我找到了思路，给我起到了引领的作用。刘老师的《学科课题探讨工作如何与学科教学有机结合》使我了解了，学科常规教学一般由备课、上课等环节组成。所谓的“学科课题探讨工作与学科教学有机结合”，就是要求担当学科课题探讨的老师在平常的常规教学过程中，针对有些教学内容，要有意识地将课题探讨的内容、探讨的目标有机地体现和落实到学科教学的备课、上课中，包括评课(听课)、开展课题主题研讨活动，也要与课题探讨工作紧密结合。同时我也相识到了老师参加教化科研，可以提高自身的探讨实力、教学实力和业务水平。老师参加教化科学探讨是我们老师自身专业化的急需，是提高了自身的专业素养和探讨实力，同时也是适应社会发展对老师的专业要求。总之，这次培训学习让我收获许多，我驾驭了正确进行教化科研的'基本方法和步骤，感受到了老师开展课题的重要性，也对课题探讨得到了进一步的理解，我有决心在学校的“十二五”课题中扎扎实实地做好科研工作，取得真正的成果。教育科研培训心得体会3教学研究是学校教学质量和教师专业素质提升的重要因素，它贯穿于整个教学过程和个人成长过程之中。20xx年4月21日至22日，我有幸参加了爱辉区“十二五”第二批科研骨干培训，聆听了各