14年春期一年级下册语文科总结第一篇：14年春期一年级下册语文科总结2014年春季学期一（5）班语文教学工作总结德江县第五小学姜守元紧张而又充实的一个学期已经结束了，在本期学期的教学工作中，我不断的反思着自己，注重全体学生的语文素质在原有的基础上有所提高。现将本学期的教学工作作如下总结:一、抓好学生的学习习惯作为一年级的学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作的重点。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生基本能养成良好的学习习惯。二、认真备课根据教材内容及学生的实际，认真写好教案。拟定采用合适的教学方法，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，在网上收看教学视频，利用课余时间下载教学课件，并反复修改，尽量使多媒体课件有助于教学，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。三、抓好学生的基础知识教学本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。1、注重汉语拼音知识的掌握汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。2、抓写字训练写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。要让学生写好字，我更注重自己在课堂板书、给学生的作业批改及评语等方面给学生做一个很好的示范。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。3、抓读书训练调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛的形式，在一定程度上激发了学生读书的兴趣；同时注重自己的示范性，由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。早读课，让学生教读已学课文。四、抓好课堂教学的知识巩固1、及时做《课堂练习》。每学完一课就让学生及时做《课堂练习》，本期《课堂练习》采取学生先做——教师及时批改——集体讲评——错题反复训练。2、认真批改作业。对每课的作业精心布置，批改及时、认真，注重分析学生作业情况，发现学生存在的知识缺陷，及时弥补、订正。且超额完成学校规定的月作业量。3、及时进行单元测试。每学完一个单元，及时对学生进行测试，及时批改，及时讲评，做到每单元至少两次测试，且有测试成绩记录及质量分析。四、教学效果本班50名学生参考，总分3477分，平均69.54分，及格37人，及格率74％，优秀率36％，考绩不理想。下期重点在13名不及格学生的学习辅导上下功夫。五、存在的问题与不足：1、对学困生的关注不够。导致本次期末考试学生成绩不够理想，班上8名学生的基础知识掌握得不够扎实，2名学生（郑宏程、罗旭斌）连名字都不会写，对学习没有兴趣，这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。2、与家长配合不够。这将是下期我要认真思考的问题之一。3、学生学习习惯的教育有待加强。2014年7月5日第二篇：一年级语文科总结一年级语文科总结学生基本情况分析:全级学生共有196人，男生108人，女生88人。学生入学不久，活泼好动、天真烂漫。他们学习的目的还未明确，思想、行为都不成熟。上课时容易分心，学习习惯正处于逐步形成的阶段。教学措施：1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿新鞋走老路。2、在培养习惯、方法方面，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习。3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，要始终把声母、韵母和拼读音节练习作为重点，重视教给学生拼读成直呼音节的方法。4、识字写字教学要坚持多识少写的原则，做到上不封顶，下要保底。引导学生用自己喜爱的方法识字，重视和加强写字指导。5、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，重视朗读背诵和课外阅读的指导。6、在口语交际教学中，要重视创设情境，激发每个学生参与交际的欲望和兴趣。教学效果：一、抓好学生的学习习惯。作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、