初二语文《观潮》说课稿初二语文《观潮》说课稿（精选10篇）作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写说课稿，是说课取得成功的前提。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？以下是小编收集整理的初二语文《观潮》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。初二语文《观潮》说课稿1各位领导、老师，大家好！我说课的题目是：宋代周密的《观潮》我按以下五个程序说课，主要说每个程序的要点：首先，我说教学分析。一、教学分析1、教材分析：《观潮》是山水游记的佳作，南宋文学家周密用精妙纯熟的语言，形象逼真的描写，将南宋时期钱塘江海潮的景象和观潮的盛况展现在读者面前。全文着眼点在“潮”上，立足点在“观”上，用镜头摄像的笔法分别写出潮来之状，演兵之形，弄潮之势，观潮之盛。这篇文章通过正侧面描写结合，白描与细描相结合，写景与记事相结合，成功地写出了钱塘江大潮的奇伟壮丽，又展现了南宋都城的风景画、风俗画，表现了人与自然搏斗的勇敢精神，也流露了作者在南宋王朝灭亡之后对过去生活的留恋之情。2、学生分析初二学生已经有了一年的文言文学习基础，学生对文言知识和文言文学习方法有了一定的认识。掌握了一定量的文言词汇，了解了一些常见的基本句式，能运用已学知识初步感知文章大意。(根据以上两个分析，我确定本课教学目标如下)二、教学目标1、知识与技能目标①积累常用文言词语;②能流利地朗读课文，理解课文内容。③学习抓住景物特点，多角度、多修辞、多侧面摹状的写景方法。2、过程与方法目标①反复诵读，对照注释，借助工具书掌握学习文言文的方法;提高阅读文言文的'能力。②提供句式，教给学生赏析优美词句的方法。学习用正面描写与侧面描写相结合的手法。3、情感态度与价值观目标了解钱塘潮雄伟壮观的景象，激发学生热爱自然、赞美自然的豪情，争做时代的弄潮儿。教学重点1、准确地翻译全文，并积累常见文言词语的用法。2、研读课文，整体感知精彩的场面描写，精巧的结构安排。教学难点：理解并运用本文形象逼真的描写方法。初二语文《观潮》说课稿2教学目标：1、学生借助注释、工具书，整体感知诗文的内容。2、掌握重点字句，积累文言词汇3、反复诵读，深入品味文章的优美意境和写作手法。教学难点：目标3教学重点：目标1、2教学分析：《观潮》写了南宋时期钱塘江海潮的景象和观潮的盛况。文章以精炼的笔墨，分四段写了海潮的壮观景象，水军演习的动人情景，弄潮健儿和观潮人群，描写的重点又在水军和健儿的水上表演，江潮之盛和观潮者之众，都衬托了重点描写的场面。浙江潮雄伟壮观，水上表演头绪纷繁，场面众多，观潮者士女骈阗，但在这篇短文中，作者却写得井然有序，主次分明。这一方面是由于作者结构精巧，以海潮为线索，写景记事相融合，正面描写与侧面烘托相结合。另一方面也由于作者惜墨如金，用语十分简练。本文不仅用了比喻、夸张等修辞手法，而且即便是简洁的白描，也写得十分生动形象。教学课时：1课时教学方法：讨论与讲读法相结合教学过程：一、导语：同学们，看过钱塘江大潮吧，感受如何？（学生自由说）现在我们来学周密的《观潮》，看看宋代人眼中的钱塘江大潮是什么样子？[学生介绍作者，教师补充]二、疏通文意：（按自然段进行，小组讨论，一人读句子，一人翻译，教师补充，纠正）1、翻译第一自然段：重点字词：A、既望：农历十六日B、方：当时C、仅：几乎，将近D、既而：随着E、际天：连接着天F、震撼激射：震撼天地，激扬喷射G、沃：用水淋洗H、势极：来势极其2、翻译第二自然段：重点字词：岁——年。尽——穷尽。标——树立，举。倏尔——忽然。略——一点点逝——去，往3、翻译第三自然段：重点字词：文——画着溯迎——逆流迎着出没——健儿在水中忽隐忽现鲸波——巨浪4、翻译第四自然段：重点字词：溢——满穹——高僦赁——租用容——许，使。三、整体感知：提示：（教师补充）作者所处的时代是南宋，当时的都城在临安（杭州），观潮地在当时临安城南，每年农历八月十八日举行观潮盛典。迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标的`表演，当时从宫廷到民间争相观看，万人空巷，十分热闹。1、小组讨论本文四段段意：a）写海潮的雄伟壮观b）写水军演习的精彩场面c）写弄潮健儿的英姿d）写观潮人数之多2、本文的线索是什么？（海潮）四、研读赏析：1、指明读第一自然段：（讨论）A、作者对江潮从那几方面进行描写的？写出了它什么特点？[从形、色、声、势四个方面进行正面描绘，由远及近的写出了海潮的雄奇景象]B、杨万里的诗句有什么作用？[作用是表现钱塘潮水的雄伟，形象生动，呼应首句，为下文作铺垫]C、运用了什么修辞？（比