小学英语教师进城选调考试试题及答案一、填空1、小学生具备无意注意占主导,故意注意有一定发展、注意不够稳定,经常带有情结色彩、注意品质较差等特点和优越条件。2、小学英语课堂教学特点是注重培养和激发学生学习英语深厚兴趣,在教学活动中要有和谐语言教学氛围,要注重学生基本技能和学习习惯培养。3、基本教育阶段英语课程总体目的是培养学生综合语言运用能力。4、《英语新课程原则》提出学生发展是英语课程出发点和归宿。5、语言知识和语言技能是综合语言运用能力基本,文化意识是得体运用语言保证。情感态度是影响学生学习和发展重要因素,学习方略是提高学习效率、发展自主学习能力保证。6、教学是教师教和学生学统一活动。就英语教学而言,教学实质就是一种特殊结识过程。英语教学过程就是生生之间和师生之间共同参加、合伙、交流活动过程。7、学生结识客体是英语,教师结识客体是教学规律。教学双方都为对方提供信息,英语就是为了增进交流。8、教学最后任务是培养学习者交际能力。9、交际性原则提出重要根据有三点:第一,语言是表达意义体系;第二,语言重要功能是交际功能;第三,语言重要单位不但是语法、构造特性,还涉及功能范畴。10、情景教学原则提出重要根据有三点:第一小学生心理和年龄特点;第二,语言习得规律;第三,小学生学习规律。11、语言教学内容涉及语言知识和语言技能两个方面12、体态语是指说话时表情、手势、动作等。13、在教学中写有两方面含义:一是书写,二是写作。14、良好课堂氛围是搞好课堂教学,保证教学质量核心。15、备课重要任务是熟悉教材、写出详细教案、拟定学时教学目的、教学办法、板书筹划、课内练习题等。16、教学效果不取决于教师,也不取决于学生,而是双方共同活动成果.17、小学英语教学原则涉及:交际性原则、据说领先原则、情境教学原则和趣味性原则。18、英语课堂教学实质是交际。19、遵循视据说与读写结合原则,教学要采用据说领先、读写跟上办法。20.小学阶段英语小学目的(教学目的)是:通过听、说、玩、看等教学活动,激发和培养学生学习兴趣,使其养成良好学习习惯;通过学习使学生获取对英语某些感性结识,掌握一定语言基本技能,培养初步运用英语进行听、说交际能力;开发智力,发展涉及观测、记忆、思维和想象等内容思维能力,培养学生建立科学世界观、人生观、价值观、对通过英语传递思想、文化、情感等有初步跨文化认知意识;培养学生爱国主义精神以及世界公民意识。21、小学英语教学法是研究小学英语教学理论和实践,是研究小学英语教学所有过程及其规律一种科学体系。22、教师在教学活动之前重要应编写好三种筹划:学期教学进度筹划,单元教学筹划,学时筹划。23、备好课,必要做好如下三方面工作:理解学生,钻研教材,制定教学筹划。24、新课程设立是按九年一贯制设立义务教育阶段课程方式,小学阶段以综合课程为主,初中阶段以综合和分科并行,高中阶段以分科为主。25、教师在教学过程中应与学生积极交往、共同发展,要解决好传播知识与培养能力关系,注重培养学生独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,增进学生在教师指引下积极地、富有个性学习。26、依照归因理论,学生把学习成果良好归由于自己努力成果,属于内在——可控性归因。27、新课程核心理念是——一切为了每一种孩子发展。28、素质教育以培养学生创新能力和实践能力为重点。29、课程改革核心目的是实现课程功能转变。30、课改成功重要标志是教师教学行为和学生学习方式变化。31、教学工作基本环节:备课、上课、课外作业布置和批改、课外辅导、学业成绩评估。32、评价主线目是增进学生发展。33、职业教育是以生产劳动知识和技能为重要教学内容,以就业为重要目的学校教育。34、教育目层次涉及国家教育目、各级各类学校培养目的和教师教学目的。35、从课程任务角度,课程可分为基本型课程、拓展性课程和研究性课程三种类型。36、学校工作必要坚持“以教学为主,全面安排”原则。37、班级授课制是把一定数量学生按年龄和知识限度编成固定班级,集体上课。国内最早采用班级授课制是清政府于1862年设立于北京京师同文馆。38、教学方略基本特性有综合性、可操作性和灵活性。39、游戏教学构造有:游戏任务、游戏行为、游戏信号物和游戏规则。40、课堂教学基本环节:组织教学、导入、增进对新材料感知和理解、巩固所学知识、作业布置和批改。41、游戏教学应遵循一定规则:时间限制规则、角色表演规则、内容呈现规则和竞赛规则。42、结识法理论基本为构造主义语言学和行为主义心理学。43、简笔画教学最为明显特点为生动详细、形象直观。44、板书设计原则有明确目性与针对性、条理性和系统性、灵活性和艺术性。45、教师和学生共同成长是新课改核心价值追求