小学教师随笔感悟点滴[八篇]家整理的小学教师随笔感悟点滴,仅供参阅!小学教师随笔感悟点滴1让孩子当小老师让孩子当小老师,其实是一件既搞笑又有用的事情.这件事难在一个度,和孩子之间要把握好度,不要让你孩子之间没有了距离,他就会就此放纵自己.更重要的是老师要放下架子,要把自己当成是他的朋友,甚至把自己当作小孩子.对于成熟的我们,经历了那么多的人世沧桑,有了自己的家庭,有了自己的一种生活模式的老师来说.把自己当小孩是一件十分不容易的事情,甚至,对于大多数人来说那是很幼稚的事情.所以,让小孩当老师最难的就是教师的心态.这天下午活动课,练习鼓号队开始了.我觉得不能像往常一样做局外人了,因为我不会,所以要学习.这时,我没有找同事教我,而是让我们班的小君教我.她是老队员了,学习得很扎实了,从她的演奏和眼神中能够看出那份难得的自信.小君教我的时候十分的认真细致,也很有耐心.但是,我的心却一向游离在千里之外.练了一次又一次,她从不放下,用心以及耐心仿佛看到了在讲台上的我,是我不得不认真学习了.开始的时候,我还是没有把自己当成小孩,一个学习者.没有转换主角使我很难学会.最后,我做到了.同时,我也领悟到了让孩子当老师有以下几个好处：一、能够让孩子们真正体会到老师教育的辛苦,当学生不用心学时,老师要花费很多力气.贵在用心.所以,他们就能学会珍惜课堂,珍惜学习的机会.二、老师放下姿态和学生相处没有什么不能够的,相反还能够增加师生之情.让老师有更多的机会了解学生,解答他们心中的疑惑.三、让学生当小老师,能更有效的锻炼学习的主动性,用心性.同时,加深知识点的印象,让他更有信心的去了解更深层的资料.从这以后我会经常给他们锻炼的机会,甚至连课外阅读也让那些做得满分或者是接近满分额同学来讲解.发现他们讲解十分清晰、到位,只是语速快了一些.在下面倾听的同学也异常认真起来了,补充质疑也增加了很多.我有了更多的时间去关注那些学习不用心的人.很多时候,我只需补充一下他们讲解不清楚的地方,也给我的工作带来了很多便利,一堂课下来很简单,一天下来精神满满.小学教师随笔感悟点滴2人的一生在学校的时间是有限的,所学的知识也受时代的局限,学生们要在未来有所作为,要在未来跟上时代,就必须要不断地学习,终身学习,更新知识结构,去吸收新东西.可见,学习方法比知识更为重要,教给学生方法才是教学的根本.因此现代教师的主角应由知识的占有者转化为知识的组织者,由知识的传递者转化为学习的促进者,超越课堂的藩篱,将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程,实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变.用扎实多样的训练,多方面提高学生的语文素养,努力培养学生的语文实践潜力,使学生获得必须的终身学习的本领.而学生灵活运用传授的方法又还需要一个循序渐进、反复训练的过程,为此,我针对不同的知识版块,采取了不同的训练方法,一、预习是学好语文关键的第一步预习是求知过程的一个良好的开端,是自觉运用所学知识和潜力,对一个新的认识对象预先进行了解,求疑和思考的主动求知过程.应对一篇新鲜生疏的课文,产生一种求知的愿望,在这种内动力的趋动下,主动地去研读课文.预习只需粗略的阅读,了解知识的梗概,以做到心中有数地去听讲,或者说带着问题去听讲.在课堂中,教师对新知识的传授,是在学生准备程度和此刻知识水平的基础上进行的.问题的思考也是有较严格的时间限制,在这种状况下,理解者若对新的认识对象心中没数,往往就会紧张地“奔命”于老师设计的思维轨道中.这样一种心理不但影响对新知识的理解和理解,而且更不易用心思维,求疑思疑,触类旁通.这样,就一步不备,处处被动.久而久之,就会对学习语文失去兴趣,甚至产生畏惧心理,严重影响成绩的提高和潜力的培养.二、预习的方法1、阅读法.阅读是预习的主要方式之一,首先应把书本上有关资料从头到尾,仔细阅读一遍,容易理解的能够“走马观花”.对于陌生的新知识,决不能仅看一遍,而要多看几遍,反复研读,可在重点和难点部位做记号,以引起自己足够的注意.2、联想法.联想是预习不可缺少的贯穿于全过程的重要方式.由于语文知识之间有着紧密的联系.因此,在预习时总会引起一些联想.联想的过程,实际也是将知识融汇贯通、初步掌握的过程.有了联想,就能使自己的想象力得以发展.想象力是人的潜力之一,对学好语文有着重要的促进作用.正如列宁所说：“想象是极其可贵的品质.”3、设问法.从某种角度讲,能对某物提出问题,说明对该事物是了解的,同样,若对预习的资料能提出几个为什么,则说明预习是成功的,不怕不会学,就怕没问题.在预习时,除了将自己不懂的地方提出来外,还应逐步锻炼自己变换思维的角度,要一题多问,故设难关,以求甚解的自学潜力.可见预习时应个性避免的是那种表面无所不知,其实一无所知,头脑中一片混沌.勤于思考,多多设问,无疑是解决问题的